El temario preestablecido para el Parlamento versó en: inclusión educativa, género, jóvenes y el trabajo, participación ciudadana, derechos humanos, integración latinoamericana, voto joven, Malvinas y 30 años de Democracia. Tras la realización de los talleres, se llevó adelante la deliberación final donde también fueron elegidos 20 representantes para viajar al Parlamento Nacional que se realizará en la sede del Congreso de la Nación y en el Espacio de la Memoria y Derechos Humanos (ex ESMA).

La apertura fue presidida por el ministro de Cultura, Educación, Ciencia y Tecnología, Luis Jacobo, acompañado por el subsecretario de Educación, Dante Genessini; la vicedirectora del CEP Nº 4, Marta Bauer; el coordinador de Políticas Socioeducativas, Roberto Casamartín. También se encontraban presentes supervisores y profesores que acompañaron a los protagonistas del encuentro.

En su discurso inicial, Luis Jacobo comparó la escuela secundaria que le tocó transcurrir, donde los temas eran preestablecidos y cerrados; a la escuela actual donde se permite la discusión, compromiso, solidaridad y participación de los jóvenes en temáticas que transcurren en la sociedad actual. A ello agregó: “Nosotros no teníamos instancias como ésta para debatir y reflexionar”.

“La escuela es hoy la caja de resonancia de diferentes miradas, interpretaciones de la vida que concentra todo, con una cabeza abierta donde convergen las posiciones, con tolerancia, solidaridad, que integra sin unificar, donde se encuentran los mejores caminos para transitar a una sociedad mejor”, reflexionó el funcionario educativo.

Consideró que tiene mucho valor los espacios para debatir sobre temas concernientes a la comunidad. A ello agregó su disconformidad con aquellos que señalan que en la secundaria “lo único que interesa es la estudiantina o que todos sus integrantes son violentos”.

“Tenemos responsabilidad compartida en esta escuela. No queremos ser condescendientes sino escucharlos, que compartamos en la confianza, sabemos que ustedes no quieren nada regalado sino poder conseguir resultados con su esfuerzo y tenemos que demostrar estos valores a aquellos que tienen la nostalgia de la vieja escuela que no participaba de la sociedad”, continuó el ministro.

Por último pidió que sean protagonistas, que confíen en sus compañeros y docentes, que se quieran y no discriminen. “Valorar la palabra como herramienta para resolver los problemas, siempre en la tolerancia de los pensamientos divergentes”, finalizó.

OPINIONES PARLAMENTARIAS

Danisa Ramos, de Colonia Acaraguá, fue elegida en su escuela como una de las representantes para plantear posiciones en la temática de la inclusión y también poder deliberar sobre los hechos “considerados violentos”: “Creemos que tenemos que hablar más y poder generar las reglas de convivencia”.

Adriana Borsei, del CEP 54 de Alba Posse, compartió los conceptos anteriores y apuntó al espacio de debate que les permite el Parlamento: “Es nuestra primera experiencia y la verdad que es muy buena porque podemos hablar de lo que nos pasa”.

Por su parte Facundo Medina, del IEA de Bonpland, se inclinó por deliberar sobre el voto a los 16 años: “Es interesante porque nos da la oportunidad de formarnos como ciudadanos desde la escuela y es lindo que sepamos nuestros derechos para la participación política”.

También participaron alumnos del BOP 5 de Candelaria, que plantearon su preocupación por los casos de compañeros de “bajos recursos” que deben abandonar la escuela para poder trabajar con sus familias: “Queremos ver qué podemos aportar para que no dejen la escuela porque es importante que puedan terminar la secundaria”.