RP.- ¿En qué consiste el programa “Participar” y a quién está destinado?

LL.- Es una iniciativa en conjunto entre el instituto Moisés Lebensohn y la Juventud Radical que tiene como destinatarios a chicos de quince a veinte años, en el marco de lo que fue la idea de potenciar la participación ciudadana después de lo que fue el “voto joven”; habíamos entendido que ningún partido había generado nada concreto para esta franja etaria. Está destinado a este grupo, tanto a colegios secundarios, clubes deportivos y sociales, todos los partidos políticos que quieran participar lo pueden realizar. Se presentó ya hace casi dos meses y se van haciendo presentaciones locales varios lugares.

El objetivo es potenciar la formación ciudadana de los chicos porque en los últimos tiempos hubo una confusión muy grande entre estado, partido político y gobierno de turno. La idea es potenciar el conocimiento y que estén con más información sobre todo porque el año que viene hay elecciones y muchos votan por primera vez.

RP.- ¿Cómo se va a ir operativizando el programa?

AdA.- La parte importante es que desarrollamos una nueva tecnología para la formación política que es una aplicación en celular. Generalmente las formaciones políticas son escuelas de gobierno, nosotros tenemos una de jóvenes líderes pero lo que queríamos era llegar con conceptos básicos pero importantes y necesarios a todos los chicos. Nos dimos cuenta que en el kirchnerismo, con las leyes que sacaron para la participación de los chicos, el voto, hubo una especie de planchazo. La verdad que a los centros de estudiantes del interior y de la capital no hemos visto que les haya llegado nada.

Muchos chicos no tenían una materia que no se si debería ser obligatoria, hay provincias que la tienen y otras que no y es formación cívica, con conceptos muy básicos. Nosotros quisimos apuntar a eso y no con un cuadernillo tradicional, la herramienta tradicional sino la que manejan todos los chicos que es el celular. Hoy por hoy todos pueden tener un celular, una tablet o directamente una computadora y desde ahí ver los contenidos que son muy simples, básicos pero que son muy relevantes para trabajar una idea que esta media vapuleada en el país que es la de la república, la separación de poderes, conceptos que tiene que ver con ideologías o categorías sociales que por ahí están confundidas o tienden a interpretarse de otra manera de acuerdo a quien le ponga una bajada de línea política. Lo que hicimos nosotros fue no hacer esa bajada de línea política, lo cual fue un esfuerzo importante porque implicaba todo un desafío.

RP.- ¿Qué respuesta tienen de los chicos?

IB.- Tenemos casi mil descargas dese la aplicación, teniendo en cuenta que este sería el segundo lanzamiento. Para lo que poco que se difundió en relación a lo que puede dar una aplicación, llegar a millones, tuvimos bastante ruido en el momento en los que se hicieron las presentaciones. Hace diez años que el instituto viene desarrollando contenidos, el desafío que nos planteamos en esta ocasión es cómo podemos adaptar, rediseñar o redefinir esos contenidos para que puedan entrar en una pantalla de un celular. Así, ese público o próximos votantes pueden sentir que no se le carga de contenido a las currículas de la secundaria o de la universidad.

Hay tres módulos, uno participación ciudadana y liderazgo, el otro son una especie de ABC de los principales contenido políticos que cualquier ciudadano debería manejar, al menos de un nivel inicial y un tercero de negociación y resolución de conflictos. Estos módulos tienen cada uno dos videos como para lograr que el contenido más el escrito tradicional pueda entrar un multimedio y la gran novedad es la evaluación lúdica que es un juego de preguntas y respuestas que es la manera que pretendemos evaluar.

RP.- ¿Se va a intensificar de cara al 2015?

AdA.- La idea es presentarlo en la mayor cantidad de lugares posibles, en todo el país para que los chicos lo bajen para que puedan acercarse y preguntar, incluso que puedan devolver ideas y que puedan cambiar al formato. Por ejemplo en algunos lugares algunos diputados, con un sistema de becas que ellos tienen, por medio de un trabajo en las escuelas, los legisladores le puedan otorgar becas que generalmente se destinan a los chicos que sacaron más puntos en la aplicación como una forma de premio.

Lo que tiene la aplicaciones que además de ser muy lúdico que es la forma que podemos hacer que aprendan, son categorías que te permiten analizar a todos los candidatos que se presenten. A ver este candidato como se para sobre la idea de estado, cual es la idea de estado que maneja este candidato. Entonces nosotros manejamos la generalidad de lo que es el estado y cómo lo puede pensar desde un espectro ideológico hasta otro. Lo que nos interesa es que los chicos se salten el simple bombardeo de la propaganda de éste me cae mejor este peor, este más lindo, me gusta más el color del otro o si v a Tinelli o no sino que piensan.

RP.- Al trabajar el programa también desde la juventud radical, ¿tienen como finalidad captar a ese segmento para sumarlo al espacio?

LL.- Este programa lo hacemos desde la Juventud Radical porque también tenemos la posibilidad territorial de desplegarlo en todo el país pero el objetivo no es sumar gente al radicalismo sino formar gente en valores ciudadanos dotarla de mayores herramientas a la hora no solamente de elegir sino de participar dentro de una ONG, en un club, en la escuela, el centro de estudiantes. Es darle mayor información y que esa información se traduzca en formación.

AdA.- Es tácito, la idea no es bajarle línea con los conceptos pero sí que el chico diga, bueno, ellos lo hicieron y mostrarse adelante en la agenda diciendo estamos más adelante. Tratamos de que sea un juego político limpio en esos términos.

IB.- Lo interesante de encarar este programa puntual con la juventud es formar, acrecentar herramientas para que ese pibe pueda tener una opinión un poco más autónoma, más allá de lo que digan los mayores, los diarios o lo que ven en televisión. Pero por otro lado por supuesto indirectamente empezar a ser referentes locales territoriales, que eso se pueda traducir a una identificación de afinidad en un voto o en el mejor de los casos un compromiso con la agrupación.

El programa no es sólo una aplicación sino que en esa competencia que se arma adentro de una escuela o entre escuelas la idea es hacer un taller final integrador de los temas con el objetivo de hace un taller de total participación de quienes estuvieron en contacto con el contenido.

En todos los territorios, podríamos seleccionar tres clubes de la ciudad o en colegios si vemos que la participación es importante. Ahí se empieza la entrega de premios y a actividad del taller. El juego tiene un formato bastante parecido al Preguntados pero con la particularidad y es que permite la competencia entre grupo. Una de las formas de ingresar al programa es por internet en www.participarweb.com.ar.