Agregó que "los alumnos irán al Entorno Agricultura, al Entorno Producción de Carne, al Entorno de las Salas de Elaboración, y no sólo se va a encontrar con los elementos necesarios para la parte didáctica y productiva, sino también todo aquello referente a la parte de enseñanza. Dejan de ser secciones meramente didácticas para pasar a ser formativos, donde los alumnos tendrán salas de computación, salones didácticos, y con el apoyo de los Maestros de Sección se irá conformando una vieja herramienta que hizo al gran desarrollo de las escuelas agropecuarias".

PASANTIAS

"Los chicos se tienen que formar trabajando en los entornos con los maestros y profesores a cargo de la parte didáctica y la curricular", señaló, para indicar que pueden ser puertas adentro o con las pasantías emergentes de convenios de la Escuela con empresas o productores. Esto le da forma a la enseñanza práctica, y cuando una escuela no tiene determinada maquinaria, estas pasantías dan posibilidades al alumno", señaló.

EMPRENDIMIENTOS

Dijo que esto es también "una semilla para los emprendedores", explicando que es bueno que "el alumno, una vez recibido, inicie su actividad", destacando que el Ministerio de Agricultura dispone de microcréditos para tal fin.

Pelayo, en otra parte de la nota, dijo que "el objetivo de los entornos es que los educandos estén capacitados para trabajar en el mercado específico como también para emprender alguna actividad vinculada a lo que estudiaron. Se evalúan capacidades y el alumno saldrá preparado para un mercado que pide a gritos técnicos en la materia, y se pretende satisfacer la demanda".

DESARROLLO FAMILIAR

También señaló que es objetivo "el desarrollo familiar con algún emprendimiento que se pueda haber aprendido", para apuntar que "la escuela debe ser generadora y motor de emprendimientos en la comunidad".

TRABAJO PARA LOS ALUMNOS

Al consultársele si los egresados de promociones anteriores se pudieron vincular al mercado laboral, dijo Pelayo que "un gran porcentaje están trabajando en estancias, otros tienen su propio emprendimiento, y otros trabajan en sus propios predios. Algunos se dedican a otra actividad laboral o estudian, pero la mayoría está vinculada a lo que estudió".

Dijo que "entonces lo que se busca siempre es que ingrese un alumno con perfil agropecuario, para que estudiar en una escuela agropecuaria satizfaga sus expectativas".

FUERTES APORTES

Dijo que "el Ministerio de Agricultura de Nación, con Julián Domíguez, a través de la reunión de Parque Norte sobre el Plan Estratégico Agroalimentario, comenzó a trabajar con las escuelas que aportaron 16.000 encuestas".

Dijo que "el Minsitro vio que las escuelas agropecuarias eran importantes para el desarrollo local, para el arraigo, para las empresas familiares, y para cambiar la política productiva, y por esta razón está realizando fuertes aportes a los establecimientos de este tipo".

PARA PEHUAJO EN LA VISITA DE DOMINGUEZ

Allí informó que para la Escuela Agropecuaria local recibió un micro, treinta mil pesos se depositaron para la Cooperadora "para determinados fines", señalando que el 7 de abril vendrá el ministro, Julián Domínguez a la Escuela, en el marco de las visitas que hace en la Provincia".

Anticipó que "va a entregar una combi de 15 asientos más uno, alrededor de 250.000 pesos para obras de infraestructura", señalando que "se necesita el comedor y la cocina".

Dijo que estas necesidades también "las motorizamos a través de la Provincia, en el marco de la Ley denominada "Plan de mejoras continuas de la educación técnica y agropecuaria, y se están fomentando también proyectos de gran valía", señalando a modo de ejemplo el tractor nuevo, el laboratorio, construcciones en el marco del plan.

Dijo que el aporte de Nación "también se extiende a los CEA y a los CPTP, a quienes entregará una sala portátil de extracción de miel, una camioneta y una estación meteorológica".

GRAN MOMENTO

Dijo el inspector Pelayo que "la educación agropecuaria está pasando por un gran momento", para informar que "el Ministerio de Asuntos Agrarios provincial, entregará kits de determinados elementos, como un termo con elementos para la inseminación, uno para huerta con el monocultivador, elementos para preparar e industrializar alimentos balanceados".

Dijo que "todo esto complementa el faltante de elementos en algunas áreas, algo que es por demás de importante para el sistema educativo".

PALABRAS FINALES

En la parte final, el ingeniero Pelayo dijo que "tenemos un nuevo diseño curricular, tenemos los nuevos contenidos para que los alumnos trabajen, y con todos estos elementos no hay pretextos para que el alumno no aprenda, ni tampoco para que se formen técnicos de calidad, y a eso apunta la educaicón agraria, a la calidad educativa".