Este aspecto fue marcado de manera coincidente por funcionarios de la cartera Educativa, docentes y los mismos lugareños, a partir de ser una zona de enormes potenciales productivos, algo que se ha venido consolidando a partir de instalarse en la cercanía el Instituto de Investigación y Desarrollo Tecnológico para la Pequeña Agricultura Familiar (IPAF NEA) de Laguna Nainek, la fuerte labor del PAIPPA y la cartera de Producción, apoyando incluso a labores de huertas y artesanías en establecimientos y comunidades.

La gira donde Insfrán estuvo acompañado por el vicegobernador Floro Bogado, el presidente provisional de la Legislatura, Armando Cabrera, ministros del PEP, legisladores nacionales y provinciales, jefes comunales y los lugareños que se volcaron masivamente a los actos, arrancó en Ceibo Trece donde se inauguraron la Escuela Primaria 313 y el Jardín de Infantes; a media mañana se hizo lo propio la Escuela 291 “Nicolás Avellaneda” y el Jardín de Infantes “Casita Feliz” de Paso Angelito y finalmente pasadas las 12 en Isla Puen se habilitó la escuela de Frontera 13, el Ciclo Básico Secundario Rural y un Jardín de Infantes.

“Mismos beneficios”

El ministro de Cultura y Educación, Alberto Zorrilla, subrayó la importancia de que “nuestros niños conozcan nuestra historia, de dónde venimos y como trabajábamos”, aludiendo a que “hoy ven todo el avance, tienen una vida más saludable, ven el progreso plasmado en la realidad a través de las campañas de un modelo sanitario eficiente y eficaz”.

Sostuvo que remarcó “esto se hizo posible gracias a la posibilidad de elegir a nuestros gobernantes que comenzaron con un sueño, el que se pudo construir gracias a una educación para ordenarlos, para aprender a reconocerlos, para tener un objetivo común y organizado, que se transformó en un modelo que nos interpretó y nos interpreta a todos los formoseños”, expresó.

Zorrilla significó que “las comunidades aborígenes pueden ejercer los mismos beneficios y derechos que todos los otros hermanos que viven en nuestra provincia, eso es lo que llamamos modelo inclusivo”, ratificando que “no cerramos las puertas a nadie, todos están invitados a ser parte de este modelo, nunca hemos sido sectarios ni lo seremos, porque entendemos que nadie se realiza en una comunidad que no se realiza”.

“Este es un día de encuentros, de disfrutar que los sueños se pueden hacer realidad pero con educación, los que aprendan por nuestra calidad de enseñanza van a poder enseñarnos para seguir aumentando el circulo virtuoso del aprendizaje de la enseñanza”, enfatizó.

“Acto de reparación”

Liliana Esther Alvarenga, Coordinadora del Ciclo Básico Rural, dijo “asistimos a uno de los actos reparadores de justicia más completo que puede un gobierno comprometido puede hacer y una comunidad recibir, la infraestructura esencial para la realización de sus hijos”.

“La justicia social dos palabras que nos convocan y desafían al logro de un pueblo reconocedor de iguales dignidades en las diversas raíces que lo conforman.

Una de las condiciones ineludibles para crecer con justicia social es que las políticas educativas ocupen un lugar central y se planifiquen en el conjunto de los aspectos estructurales que se concretan en el accionar del estado y el modelo de provincia.

Dichas políticas en nuestra provincia plasman la educación que transitamos con los pueblos originarios de la provincia desde 1984 siendo la pionera en el reconocimiento de los derechos de las comunidades indígenas”, expresó.

“De esta manera el proceso colectivo de la educación intercultural bilingüe se confirma en lineamientos que la identifican, dinamizan y fortalecen como política de estado y que aseguran la educación obligatoria, pública y gratuita en las comunidades de cada pueblo originario de Formosa”, puntualizó.