Como sucede cada año, cuando los jóvenes ingresan al primer año de cualquier carrera, en la Universidad Nacional de Catamarca, con todas las expectativas puestas en la elección que hicieron para su vida, se dan con que en el camino encuentran grandes dificultades para comprender y, por ende, aprobar las materias.

Muchos docentes y padres adjudican esta dura realidad al tipo de enseñanza que recibieron los jóvenes durante los años de secundaria o el polimodal, situación a la que muchos no encuentran gran diferencia entre la enseñanza que obtienen de una escuela pública, que de un colegio privado de la provincia.

Base incompleta

Por tal motivo, LA UNION realizó un recorrido por las instalaciones de la casa de altos estudios, donde pudo dialogar con docentes de la facultad de Humanidades, quienes revelaron una realidad preocupante: “El 70 % de los alumnos que ingresa al primer año de cualquier carrera de la universidad, no sabe leer, ni escribir, ni comprender textos”.

Asimismo, los docentes comentaron que otra de las grandes falencias que tienen los alumnos es que no saben dar lecciones orales enfrente de sus compañeros y de los profesores.

En este sentido, manifestaron que “los alumnos cuando saben que tienen que preparar una exposición oral, se ponen muy nerviosos y se olvidan de la lección que tienen que dar”.

A raíz de esto aclararon que “muchas veces a los alumnos que tomamos por sorpresa para que hablen de algún tema visto en clase, responden mejor que los alumnos que se prepararon para exponer, porque como no estudian de memoria, tratan de recordar lo estudiado”.

Problema social

Los docentes consultados consideraron que la falencia que existe en el sistema educativo es un problema social y nos involucra a todos por igual.

Por esta razón estimaron que “si el alumno no sabe lo básico, que es leer, escribir y comprender un texto, no puede aprobar materias y, por ende, no terminará los estudios superiores y será un problema para la sociedad”.