El concejal del Frente para la Victoria, Fernando Maraude, presentó un proyecto de ordenanza para crear en el ámbito del partido de General Pueyrredon, un Programa para la inclusión en la escuela común de los niños, niñas y adolescentes diagnosticados con necesidades educativas especiales (NEE), con el objetivo de garantizar efectivamente sus derechos constitucionales a la integración, información y la equiparación de oportunidades.

Las personas con necesidades educativas especiales (NEE) son aquellas que presentan alteración parcial o total y/o limitación funcional, permanente o transitoria, originadas en causas físicas, genéticas, psicológicas, sensoriales, sociales o familiares y que requieren ayuda o recursos que no están usualmente disponibles en un contexto educativo habitual.

Sobre los motivos de la presentación, el concejal del Frente para la Victoria aseguró que “entendemos la inclusión de personas con discapacidad dentro de la escuela común como una de las tantas formas de ampliar los espacios de interacción entre los diferentes actores”. Agregó que “esto implica abordar y asumir la diversidad de todos los que allí asisten y concurren”.

El proyecto contempla que el Departamento Ejecutivo deberá poner en marcha políticas de promoción y protección integral de los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especificas, tendientes a la prevención, capacitación, educación e inserción social y laboral, procurando el desarrollo de un hábitat libre de barreras culturales, lingüísticas, comunicacionales, sociales, y de cualquier otro tipo.

Por su parte, los establecimientos educativos de nivel inicial, primario y secundario de la ciudad, sean estos de gestión pública o privada, y reciban o no subsidio del Estado, deberán incorporar a su proyecto educativo institucional procesos pedagógicos de integración de alumnos con necesidades educativas especificas.

“Entendemos que el Estado debe participar a través de políticas integradoras como estas, garantizando la igualdad de oportunidades y asegurando las condiciones básicas en términos de recursos humanos, de forma que puedan atender la diversidad de su alumnado”, aclaró Maraude.

Cada alumno con necesidades educativas especiales que asista a un establecimiento común, requerirá un proyecto pedagógico individual, el cual deberá ser realizado con la participación de los docentes y docentes integradores que intervengan en el proceso de enseñanza del alumno integrado. Al respecto, Maraude destacó que “una educación inclusiva les da a todos la posibilidad de desarrollar su máximo potencial, con este proyecto la educación especial será garantizada e impartida a aquellas personas que, en razón de su discapacidad, lo requieran, pero se suma la posibilidad y la facultad a los padres de aquellos chicos con NEE de establecer a que establecimiento mandarlo”.

“Creemos que todo niño tiene derecho a recibir una educación de calidad sin importar su capacidad o discapacidad”, manifestó Maraude.

En su articulado el proyecto establece que “todo pase de alumnos con necesidades educativas especificas, sean permanentes o transitorias, que se disponga desde un establecimiento de educación común a uno de educación especial, deberá ser debida y exhaustivamente fundado en el interés superior del niño, niña o adolescente. No podrá justificarse en la ausencia de capacidades institucionales o recursos del establecimiento de educación común para atender a sus necesidades educativas”.

Finalmente, el concejal del FpV subrayó que “cuando hablamos de inclusión no es referirse sólo a la integración, también es enfocarse en la reestructuración y adaptación de las escuelas de acuerdo a las necesidades de la población”.