Este martes se llevó adelante la evaluación Aprender en las distintas escuelas de la Provincia. La misma fue rechazada por gremios y algunos centros de estudiantes, no obstante no repercutió demasiado en el distrito. Según informó la Jefatura Regional 4, la asistencia fue del 78%.

El titular de esta instancia educativa, que abarca Quilmes, Florencio Varela y Berazategui, Claudio Roselli, informó que “toda la Región funcionó perfectamente, con una asistencia de alumnos promedio del 78 por ciento”.

Mientras tanto, en toda la provincia de Buenos Aires la participación alcanzó al 95.2 por ciento, donde más de 400 mil estudiantes realizaron la prueba, superando el índice de 2016.

Los alumnos de cuarto grado de nivel primario fueron evaluados en la producción de textos, mientras que los de sexto grado respondieron un cuestionario sobre Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. En tanto, para los estudiantes de quinto y sexto año de secundario la prueba se centró en Lengua y Matemáticas.

El titular de la Región 4, que abarca Quilmes, Florencio Varela y Berazategui, Claudio Roselli, informó que "toda la Región funcionó perfectamente, con una asistencia de alumnos promedio del 78 por ciento".

“La Región fue visitadas por autoridades de la Dirección General de Cultura y Educación, y yo en especial acompañé a la directora provincial de Planeamiento, Laura Manolakis, quien visito la Primaria 4 y 21 de Florencio Varela, y la Escuela Secundaria 31 y Primaria 62 de Quilmes, donde comprobó que nuestros alumnos realizaron las pruebas con muchas ganas y entusiasmo”.

PROTESTA EN EL NORMAL

En algunos establecimientos donde el kirchnerismo hizo base en los últimos años, como en el Normal de Quilmes, sí hubo un marcado ausentismo: De alrededor de 100 alumnos que suman los sextos años de la institución, sólo 15 rindieron el examen.

Cabe señalar que en algunas escuelas se decidió no pasar falta este martes, debido a la no obligatoriedad de la evaluación. Particularmente en el Normal este año el rechazo se hizo sentir de una forma menos violenta, teniendo en cuenta que en 2016 los alumnos llegaron a tomar la escuela. 

VOCES A FAVOR

Al respecto, Edmundo Gómez, profesor de Historia, admitió desconocer los objetivos que persigue la evaluación, sin embargo entendió que "si en definitiva lo que evalúa es si los alumnos han logrado aprender los contenidos y aprender me parece interesante. Esto siempre y cuando esté apuntado a que se conozca formalmente si el sistema educativo está funcionando bien o si hay que llevar adelante alguna modificación en pos de mejorar y favorecer la educación pública". 

Si bien el docente no fue designado como aplicador para tomar la evaluación, afirmó que "la hubiera tomado". En este punto indicó que "muchos de los alumnos no tienen miedo de hacer la evaluación y se sienten en condiciones de hacerla. Otros no se sienten en condiciones o no creen que sea procedente o no conocen los objetivos que persigue la evaluación". 

"Hay distintas posiciones y creo que todas son válidas, pero yo les sugeriría a los alumnos que la hagan sin miedo y que, en definitiva, los resultados dirán si hay algo que podamos mejorar en el sistema educativo, o si está funcionando bien. No le encuentro ninguna razón para oponerse a la evaluación Aprender", expresó Gómez.