El gobierno colaborará con la UNT para evitar la deserción

El gobierno colaborará con la UNT para evitar la deserción

El ministro Lichtmajer se reunió con la rectora Bardón para buscar mecanismos que hagan que “el paso del secundario a la universidad no sea traumático”.

El ministro de Educación, Juan Pablo Lichtmajer se reunió con la rectora de la UNT Alicia Bardón para trabajar en conjunto en la búsqueda de mecanismos que hagan que “el paso del secundario a la universidad no sea traumático”.

El encuentro se realizó en la Sala del Consejo Superior. Del mismo participaron también los Decanos quienes presentaron sus requerimientos al funcionario provincial.Uno de los ejes fundamentales tratados fue la necesidad de aunar los esfuerzos para evitar la deserción de los estudiantes de los niveles de educación superior.

“La intención es lograr que el paso de la escuela secundaria a la universidad no sea traumática”, explicó Lichtmajer al destacar que se debe trabajar conjuntamente con la casa de Altos Estudios para diseñar líneas puntuales respecto a las distintas disciplinas que se cultivan en la UNT: “debemos tener un intercambio permanente de mesas de trabajo que serán sistemáticas para llegar a los destinatarios reales que son los alumnos y maestros”.

Por su parte Bardón comentó que preocupa el “alto nivel de deserción” ya que “de cada 100 chicos que ingresan a la UNT, solo 25 se reciben”. En este sentido sostuvo que los esfuerzos deben estar puesto en “los dos últimos años de educación secundaria” para que “los estudiantes empiecen a aproximarse a las exigencias universitarias”.

Las autoridades presentes en el encuentro coincidieron en que debe reforzarse el trabajo en áreas disciplinares concretas como compresión de textos, cultura general y matemáticas.

De la reunión también participaron el vicerrector José García; la secretaria Académica, Marta Juárez de Tuzza; el secretario de Políticas y Comunicación Institucional, José Hugo Saab; decanos de las facultades y representantes de las escuelas experimentales.

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