Los pequeños estudiantes con sus docentes, directivos y familiares desembarcaron ayer en las instalaciones del Parque Berduc para mostrar sus creaciones artísticas, científicas y tecnológicas.
Es que las instalaciones del Parque Escolar Enrique Berduc estaban preparadas desde hace tiempo pero a las 2 de la tarde fue el momento en que se probó el funcionamiento de la logística.
El acceso al predio por calle Nogoyá quedó chico, por el porte de los colectivos que trasladan a las 23 delegaciones, el ingreso de los participantes fue algo lento porque todos llegaron al mismo tiempo para retirar las acreditaciones.
Adentro del predio ya esperaban los 200 evaluadores de los proyectos que decidirán quienes serán los ganadores que representarán al país en ferias internacionales de 2014.
La evaluadora mendocina, Liliana Sánchez, que es una especialista en Ciencias Naturales, explicó a UNO que “los proyectos científicos se evalúan a través de tres visitas a los puestos. Primero se observan las carpetas de campo, el informe, los expositores y la presentación del stand”. En forma paralela se hacen las evaluaciones de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) que tienden a la unidad del sistema educativo nacional ya que definen aprendizajes a alcanzar por todos los niños del país, orientando la selección de contenidos a escala jurisdiccional.
Entonces, la feria se divide en las áreas de Sociales, Naturales, Matemática, Ecología y Tecnología. Los estudiantes desde Nivel Inicial hasta séptimo grado nutrirán con los proyectos a los puestos que quedarán armados hasta el sábado.
El objetivo primordial es que los estudiantes de todo el país hagan una introducción a la investigaciones escolarizada.
En tanto que la propuesta para los docentes es que lleven a los chicos a que se cuestionen sobre la realidad. A partir de ese punto se avanza en los proyectos que se pueden realizar en un año o también extender en tiempo.
Entre las presentaciones que se evaluaron en todo el país se encontraban trabajos bilingües, interculturales, de contexto de encierro, de escuelas rurales y especiales. Buscaron la variedad que da la posibilidad de incorporar la diversidad que es uno de los parámetros fundamentales de la política educativa argentina.
El reto es trabajar con los más pequeños porque ellos hacen ciencia de lo que no conocen y ahí entra en juego la capacidad del docente.
Competencia
Una vez instalados en los cómodos puestos que se armaron dentro de una carpa gigante que ocupa la pista del parque escolar, llegará el momento de recibir a los evaluadores. Entre ellos se encuentran especialistas en las diferentes áreas de la educación que participan en la feria, profesionales e investigadores que manejan contenido y entienden el formato de metodología de la investigación.
Las chicas y los chicos deberán estar atentos para cuando pasen “los evaluadores” que realizarán preguntas sobre los trabajos. Este punto es fundamental porque, algunas veces, los profesores, están más entusiasmados que los propios estudiantes.
Por lo pronto, en Paraná, se desarrollará la primera fase para Nivel Inicial y Primaria. La de nivel Secundario se realizará en Guaymallén, entre el 5 y 9 de noviembre y la de nivel Superior en La Pampa.
Producción provincial
En esta fase de la Feria Nacional, para los niveles Inicial y Primario del sistema educativo, participarán nueve proyectos provinciales.
Del Nivel Inicial: ¿Burbujas para qué sirven? de la escuela N° 20 J. J. Urquiza, de Maciá, Departamento Tala, trabajo que investiga la utilidad de las burbujas en otros campos y oficios, medicina y estética. Y
SOS Patitas en la calle de la Unidad Educativa N° 22 Pequeños gigantes de Victoria, que surge del trabajo sobre las mascotas.
Del Nivel Primario: SOS Sábalos del Colegio de la Mesopotamia de Victoria,; Sha Mat Pa-re de la escuela N° 178 Las Victorias, de Gualeguaychú; Las semillas voladoras, de la escuela N° 60 Malvinas Argentinas de San Jaime de la Frontera, departamento Federación; Seguimos Fraccionando, de la escuela Feliciano Chiclana, de Gualeguay; Circuito productivo de la leche, de la escuela Miguel Laurencena, de Gualeguay; Libre de Barreras - Educación Especial, del CPEI N° 18 Santa Rita de Gualeguaychú; Cuidar el agua es cuidar la vida – Educación en contexto de encierro, de la escuela Roberto Payro, de Victoria.
Sismógrafo
* Camilo Omar Ortiz y Carlos Gustavo Campero de la escuela Hipólito Yrigoyen de La Quiaca , Jujuy entrando a la feria con su prototipo que pensaron para alertar a las personas con discapacidad auditiva y visual. Es un sismógrafo con una luz y con un timbre que se acciona con el movimiento. Ayer se instalaron en el puesto a la espera de que llegaran los evaluadores a mirar el invento.
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