El Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE) se construye en torno al fortalecimiento de instituciones educativas urbanas de nivel primario, a través de la realización de diversas iniciativas pedagógicas para resolver un problema específico de aprendizaje. Para su implementación el PIIE ofrece a la escuela un acompañamiento pedagógico situado a través de Asistencias Técnico-pedagógicas y otorga un subsidio anual para cada institución.

Para explicar los alcances del programa se realizó el lunes una charla en el Instituto de Formación Docente Nº 48 en el que el referente pedagógico profesor Oscar Montes, acompañado por la colaboradora del programa profesora Alicia Villalba, además de la capacitadora regional Alejandra Cazulo y la asistente técnica para la región 23, la docente Silvana Pach, expusieron sobre el tema.

Además el programa apunta a la capacitación y formación docente. Prevé asimismo para los docentes de las escuelas actividades, seminarios y encuentros de formación distritales, regionales y centralizados, apoyados por recursos diversos recursos didácticos. Además, el PIIE busca fortalecer el vínculo con la comunidad a través de impulsar el trabajo en redes institucionales y sectoriales que rodean a la escuela, para fortalecerla y para que favorezcan la construcción de formas de convivencia solidaria. En este contexto se tratan de desarrollar estrategias para la inclusión y reinserción escolar de los niños que lo necesiten.

Con este tipo de acciones el PIIE, apunta a la construcción de la justicia social, que implica una política de inclusión y de ejercicio de derechos, entre ellos, el derecho a educarse procurando para cada niño un recorrido significativo de aprendizaje.

En la región Educativa 23, el programa se desarrolla en escuelas primarias de Adolfo Alsina, Coronel Suárez, Guaminí, General La Madrid, Saavedra, y próximamente comenzarán a trabajar establecimientos de nivel primario de Puan y de Tornquist.

Previo a dar el curso habló con Nuevo Día el profesor Montes quien dijo: “Este es un programa dirigido a todas las escuelas primarias públicas y estatales de las 25 regiones en que está dividida la provincia de Buenos Aires. Es un programa que se financia con fondos de la Nación, pero con personal de la provincia. Por sobre todas las cosas está dirigido a la capacitación de personal directivo y provee recursos económicos para la adquisición de materiales. Lo que queremos es que todos los chicos aprendan lo que deben aprender en la Escuela”.

“El programa que se implementó en 2004 está destinado a escuelas con alta matrícula y con alto NBI (necesidades básicas insatisfechas). También trabajamos en escuelas con alta incidencia de repitencia, sobreedad y vulnerabilidad educativa”, añadió Montes.

“Acompañamos a la Escuela con un ATP (asistente técnico pedagógico). Estos asistentes tienen a su cargo alrededor de 18 escuelas cada uno las que visitan semanalmente o cada 15 días”, aseguró. El asistente técnico puede ser un docente o directivo debidamente capacitado. El aporte económico lo constituyen dos cuotas de $ 2500 más un aporte de útiles que tiene relación con la matrícula de la escuela”.

Por su parte Silvana Pach quien es la asistente técnico pedagógico de la región a la que pertenece Coronel Suárez apuntó que: “Seis de los ocho distritos que pertenecen a la región 23, tienen Escuelas PIIE y en poco tiempo se incorporarán los dos distritos que faltan”.

“Lo que el programa trata, es de aportar iniciativas pedagógicas ante problemas educativos concretos”, añadió Pach.

“Cada una de las escuelas selecciona un área, pero de las 18 que tenemos han seleccionado prácticas del lenguaje, para una mejor comprensión de textos, consignas, información del lector, información de las prácticas democráticas. Por ello lo que hacen es presentar un proyecto y de acuerdo a la necesidad que tengan, con los recursos que se les aporta, pueden comprar libros, grabadores, etc. Las posibilidades son amplias y libres. Tienen que comprar recursos que usen los chicos a diario y cada iniciativa tiene que durar dos años”.

“Yo acompaño a las escuelas en la parte técnica, es decir, el uso de los recursos y la rendición de cuentas, porque al fin lo que estamos usando es dinero del estado. Viajo por toda la región y hacemos trabajos en conjunto con directores e inspectores o docentes”.