Las evaluaciones se realizarán sobre grupos determinados de alumnos, elegidos de forma estadística y aleatoria para garantizar la representatividad a nivel provincial. Se evaluarán tres áreas de conocimiento desde los primeros días del ciclo lectivo, que comenzará el 29 de febrero.

En conferencia de prensa, los titulares de las carteras ministeriales responsables del estudio explicaron los alcances y metodologías de las evaluaciones.

El ministro de Educación, Marcelo Amitrano, resaltó que “vamos a trabajar de forma coordinada y potenciando nuestros recursos”, en busca de seguir “la visión que tiene el gobernador respecto al camino que debe desarrollar la educación para satisfacer lo que el mundo del mañana le está demandando a la educación de hoy”.

“Hemos recibido una determinada situación, a partir de la gestión anterior, y queremos saber cuál es esa situación en materia educativa”, explicó.

Amitrano resaltó que pretenden “establecer un punto de partida, saber en qué lugar estamos parados”.

El ministro trasmitió tranquilidad: “No es un examen, nadie va a salir mal en esto, es una foto de la situación en la que estamos”.

El responsable de la cartera educativa determinó que los resultados permitirán “que nosotros podamos tomar las decisiones correctas en materia del despliegue de las políticas educativas”.

La ministra de Ciencia y Tecnología, Alicia Bañuelos, destacó que anteriormente se realizaban algunas mediciones de calidad educativa, de manera censal a todos los alumnos de 15 años; tales mediciones se discontinuaron en el 2011 “por lo que hay todo un período, del 2012 a la fecha, en el cual no tenemos datos”.

“Nosotros queremos saber en qué estado se está, si un niño que está en 3º grado tiene los conocimientos que debería tener para su nivel”, explicó.

Bañuelos resaltó que con los resultados podrán “hacer diferentes iniciativas que ayuden al docente, queremos ayudarlo para que tenga las herramientas que necesita al comenzar el año escolar”.

El análisis de los resultados les permitirá determinar la situación de toda la provincia. La ministra explicó que estudios internacionales establecen que “hay una relación directa entre el nivel de lectura en 3º grado y el poder terminar la escuela secundaria”.

“Podremos identificar si los niños no leen bien a principio de 3º grado, y nosotros sabemos que es crucial que los niños lean fluidamente al terminar 3º grado, porque de esto depende que después aprueben el colegio secundario”, reflexionó.

Luego agregó: “Evaluaremos a niños de todos los años de primaria y todos los años de secundaria, para tener un cuadro de situación para poder hacer diferentes estrategias y ayudar al docente que hoy está frente del aula y que tiene que conocer cómo está la situación”.