Con la participación de directivos y profesores que cumplen roles de tutores en escuelas de Nivel Secundario, el Ministerio de Educación del Chubut realizó ayer en Trelew y en Comodoro Rivadavia sendas jornadas de trabajo para sensibilizar a los docentes sobre diversas actividades pensadas para que las escuelas reciban a los alumnos que ingresan a ese nivel, el próximo lunes 25 de febrero.

En Trelew estuvieron presentes el ministro de Educación, Luis Zaffaroni; el director de Nivel Secundario, Martín Medina; y el especialista Daniel Levy. En tanto, en Comodoro Rivadavia estuvieron la subsecretaria de Política, Gestión y Evaluación Educativa, Saida Paredes; y la especialista Mirtha Guervitz.

Zaffaroni reflexionó junto a los docentes sobre la necesidad de trabajar con propuestas renovadas que apuesten a la calidad de la educación y sostuvo que “estamos desafiados a mejorar la escuela secundaria. Como docentes debemos enorgullecernos de que en la Argentina tenemos 13 años de obligatoriedad de la educación. Por ley, la escuela secundaria es obligatoria, inclusiva y solidaria”.

“Estamos ante un nuevo desafío, porque los desafíos no se agotan en el salario. Es preciso no perder esa fibra íntima de estar con los jóvenes, con los niños en el aula porque lo más importante para nosotros tiene que ser que esos jóvenes aprendan dándoles mucha calidad al enseñarles”, dijo.

El ministro abogó por el fortalecimiento del compromiso en las aulas: “Estamos trabajando en la nueva escuela secundaria y para ella necesitamos gente idónea, gente titulada, gente capaz de transmitir enseñanzas de calidad a los jóvenes y por eso es necesario que trabajemos todos muy comprometidos con la calidad en lo que les brindamos”.

Más de 9.000 ingresantes

A partir del lunes 25 de febrero y hasta el viernes 1° de marzo cerca de 9.000 alumnos que ingresan a la escuela secundaria participarán de actividades ideadas para su integración con el nuevo escenario escolar que comienzan a transitar.

Serán cinco días en los que directivos y los docentes asignados para tal fin recibirán a los alumnos con diversas actividades para facilitar la integración al nuevo espacio y con sus pares, como también que los acerquen de una manera más amigable al nivel al que ingresan.

Durante esa primera semana, sólo asistirán quienes ingresan a primer año. “Esos días se pensaron como un tiempo de trabajo dedicado por completo a la receptividad de los alumnos. Seguramente alguna escuela lo venía haciendo, pero ahora se dispuso que todas las escuelas de la provincia generen actividades que propicien el conocimiento del nuevo grupo, de la nueva escuela, del nuevo esquema de funcionamiento escolar”, dijo Daniel Levy, especialista designado por la cartera educativa para diseñar el dispositivo.

En tal sentido, Levy sostuvo que es muy importante “estar atentos a los temores y a las expectativas de los alumnos, para evitar que la salida de la primaria y el ingreso al secundario sea para ellos una instancia traumática. La trayectoria educativa es eso: visualizar a los alumnos, saber qué les pasa y construir con ellos lazos de confianza hacia la escuela”.

Durante el encuentro de ayer, los docentes propusieron distintas actividades para llevar adelante con los ingresantes y debatieron entre ellos las mejores estrategias para generar ámbitos atractivos.

“Esta semana del ingresante es una oportunidad muy valiosa para empezar a construir un vínculo de confianza entre los adolescentes y jóvenes y los adultos de la escuela. Es un espacio que inaugura modos de circulación de la palabra, ya que se generan espacios de trabajo en los que los jóvenes pueden expresar sus expectativas, temores, ideas que circulan informalmente y que no se explicitan, no se ponen en palabras y van incrementando la incertidumbre. Es un excelente momento para los ingresantes para iniciar el diálogo con pares y adultos”, sostuvo Levy.

En las reuniones de ayer en Comodoro y en Trelew, los participantes se llevaron un cuadernillo elaborado por los especialistas Levy y Guervitz, en colaboración con el equipo técnico de la Dirección General de Nivel Secundario, que dirige Martín Medina. Allí se brindan actividades de reconocimiento e inclusión grupal, otras vinculadas a sus temores y expectativas, actividades de conocimiento del secundario como también se induce a los docentes a que estimulen la visita a la escuela de los familiares del ingresante.