En la segunda jornada del encuentro nacional “2003-2013 Educación, la Década Ganada”, que tuvo lugar ayer en Paraná, se desplegaron diversas actividades en simultáneo.

Por la mañana, en el Atlético Echagüe Club, a propósito del Día Nacional de los Jardines de Infantes, hubo un panel sobre políticas educativas referidas a ese nivel. En ese marco se escuchó primero a la directora nacional de Educación Inicial, Nora Leone, quien aclaró que el Plan Nacional de Educación Obligatoria no es el primero que tiene el país pero sí el primero que fue elaborado de manera federal y pensado con proyección a futuro, para trascender la gestión.

La extensión de la cobertura educativa fue una de las ganancias de la década, según marcó la funcionaria. En ese sentido, rescató el alto porcentaje de niños que asiste a sala de 4 y 5 años en Entre Ríos. “Es una cifra que está muy por arriba de la media nacional”, dijo en alusión al 99,5% de chicos y chicas de 5 años que concurren al jardín de infantes, y el 74% de niños y niñas que asisten a sala de 4 en la provincia.

Leone resaltó los ejes de acción primordiales a seguir profundizando, entre los que mencionó el fortalecimiento de la alfabetización inicial, el juego como centro de las actividades infantiles y como campo de conocimiento en sí mismo y el ambiente natural, social y tecnológico.

Quienes la escuchaban celebraron el anuncio que las “Colecciones de aula” –con libros para el nivel y ludotecas escolares– que actualmente están en etapa licitatoria, se espera que lleguen a fin de año a las aulas.

Al cierre de su exposición, Leone parafraseó a Henry Giroux y su concepción de “profesores como intelectuales transformativos” y la necesidad de tornar más político lo pedagógico y más pedagógico lo político. “A veces nos cuesta advertir la naturaleza política del educar. Lo pedagógico tiene que ser político porque estamos formando sujetos que tienen una potencialidad de futuro y el modo de educar en el nivel inicial es pedagógico pero también tiene fundamentos políticos”, remató la directora nacional.

Mirada. A su turno, la responsable del Nivel Inicial del Consejo General de Educación (CGE), Rosa Villarroel, confirmó las cifras provinciales de inclusión de niños en el sistema educativo. “Hay 23.635 chicos en salas de 5, quedan muy pocos niños de 5 para integrar al sistema. Tenemos una universalización en las salas de 4 años del 74% y que representan una matrícula de 15.215 niños y las salas de 45 días que también van creciendo, a las que asisten unos 5.380 pequeños”, precisó.

Cabe destacar que la Ley Nacional de Educación Nº 26.206 establece en su artículo 18º la obligatoriedad a partir de los 5 años y en el artículo 19º insta al “Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (...) a universalizar los servicios educativos para los/as niños/as de cuatro (4) años de edad”.

A propósito, luego de dejar los números a la vista, Villarroel anticipó la voluntad de la presidenta del CGE, Graciela Bar, de hacer obligatorio el ingreso al sistema educativo en la provincia, a partir de los 4 años.

Otra realidad que distingue a esta provincia es la que se vive en los jardines rurales y de islas con docentes itinerantes, así como el crecimiento de los jardines maternales de prolongación de jornada –que ofrecen 6 horas reloj de contención escolar– y que hoy son 35 en suelo entrerriano, subrayó la funcionaria.

Talleres

En el encuentro de ayer, en forma paralela se desarrollaron talleres destinados a docentes de nivel primario y secundario, los cuales tuvieron lugar en el Colegio Nacional Nº 1 Domingo Faustino Sarmiento y el Centro Cultural la Vieja Usina. Durante la mañana y la tarde, los maestros asistieron a estas instancias de capacitación en las que se abordaron estrategias didácticas de integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), desarrollados por el portal Educ.ar.

En este apartado se incluyó “la enseñanza con imágenes y videos”: una propuesta para enriquecer la enseñanza y los aprendizajes integrando recursos de las artes visuales (fotografías, pinturas, videos y cortometrajes) e incentivando la producción de materiales didácticos (animaciones, videos, galerías de imágenes); “Estrategias y recursos audiovisuales para abordar la convivencia escolar”, con historietas, fotonovelas, animaciones y videominutos y “Enseñar con TIC”, con propuestas orientadas a la planificación de clases y actividades que integran contenidos prioritarios, herramientas y recursos de Educ.ar. Por otra parte, en el local de la Vieja Usina, se realizaron otros talleres para 600 docentes de nivel inicial, organizados por la Dirección de Educación Inicial de la provincia.

En todos los casos, los docentes debieron culminar las actividades formativas con la planificación de una clase o un proyecto institucional integrando los recursos digitales.