¿Cómo elegir la escuela adecuada para nuestros hijos?, ¿qué hay que tener en cuenta?, ¿pública o privada?, ¿lejos o cerca de casa? Estos son algunos de los interrogantes que se plantean los padres a la hora de elegir la institución educativa que los ayudará a formar a sus hijos para un futuro mejor. La tarea no es fácil, por eso El Tribuno consultó sobre este tema a algunos especialistas en la materia.

La doctora en Educación de la Universidad de Buenos Aires, Silvina Gvirtz, advirtió que “es importante tener claro que la elección no debe basarse en las frustraciones paternas”. “Por ejemplo -dijo- pienso en situaciones tales como: "Si hubiera ido a la escuela técnica, hoy sería ingeniero'. Y condicionar, entonces, el futuro de sus hijos en ese sentido”.

Para la prestigiosa psicopedagoga de la Universidad del Salvador, Andrea Bertrán, hay que tener en cuenta “si la escuela comparte y se plantea los mismos valores que como familia podemos tener y desear para nuestros hijos”.

Para ello aconsejó que se debe conocer qué ideario tiene la institución, qué espacios de comunicación abre a las familias y qué perfil de alumno aspira. Esto permitirá a los padres encontrar o no coincidencia con lo que se proponen.

Gerardo Bianchetti, especialista en Educación de la Universidad Nacional de Salta, opinó que “en general y principalmente en los grupos sociales de clase media, los padres buscan ofrecerle a los hijos la posibilidad de enfrentar su futuro en las mejores condiciones y, la educación, se presenta como una herramienta fundamental para ello”.

Gvirtz explicó que la decisión debe partir de considerar las necesidades y la personalidad de los chicos. “No a todos puede resultarle conveniente ir a escuelas muy tradicionales, con fuerte acento en lo académico, o de doble jornada”, dijo.

La pedagoga instó a reflexionar sobre algunas cuestiones: “No todas las escuelas son para cualquier chico. Algunas son muy adecuadas para unos y no para otros. Hay niños y adolescentes que pueden ir a cualquier escuela, y hay otros que necesitan instituciones más específicas”.

Los especialistas consultados coincidieron en que la tarea de educar no es solo de la escuela, sino que en todos los casos la institución elegida necesita del acompañamiento de la familia. “La escuela y la familia son hoy modelos de educación en valores y tener presente esto nos hará poder elegir bien el colegio”, dijo Bertrán.

Religión

La decisión de los padres también contempla cuestiones relacionadas con sus creencias religiosas, sociales y culturales. Para Bianchetti, “estas muchas veces son determinantes en la elección”.

Bertrán fue contundente: “Si elegimos un colegio religioso como familia debemos compartir y acompañar el desarrollo en la fe, las celebraciones y culto”.

Lejos o cerca

La distancia del domicilio al establecimiento educativo, siempre que sea posible, es un punto a considerar especialmente en chicos en jardín de infantes y primarias.

Muchas veces el colegio se elige por cercanía laboral de los padres y no por el lugar, barrio de procedencia, y esto puede resultar poco ventajoso a la hora del desarrollo social.

“Una escuela cercana al hogar, donde los chicos y chicas vivan próximos y puedan formar vínculos de amigos, reunirse además para el estudio, donde la comunidad se comprometa con lo que allí ocurre y que cubra gran parte de los interrogantes planteados, es probable que sea un muy buen espacio de formación”, señaló Elena Duro, especialista en Educación de Unicef Argentina.

Ventajas y desventajas de las públicas y privadas

Expertos en Educación consultados por este diario advirtieron que hay escuelas públicas muy buenas y privadas no tanto, y a la inversa. “No aconsejo caer en el lugar común de pensar que, como la escuela cercana es pública, necesariamente es mala. Pueden ser muy buenas. Y una privada tampoco necesariamente es buena”, señaló la doctora Silvina Gvirtz.

Por una parte, lo privado representa una suerte de garantía de continuidad de clases, y por otra, la escuela estatal hoy tiene buenos proyectos que muchas veces se desdibujan por la realidad social. También no se puede negar que ciertos valores o creencias religiosas, o una oferta específica, en general, está disponible en colegios privados.

Si se opta por lo privado, la psicopedagoga Andrea Bertrán recomendó a los padres que el contexto social de estas instituciones siempre debe ser similar al de pertenencia. “Nuestros hijos no solo compartirán las horas escolares, sino que después vienen los cumpleaños, salidas, etcétera, y se pueden generar diferencias sociales que resulten no beneficiosas para los niños y jóvenes”, dijo Bertrán.

Para el especialista Gerardo Bianchetti, “en muchos casos las instituciones privadas son empresas educativas y su supervivencia depende de la continuidad de los aportantes considerados en consecuencia como clientes. Eso deteriora la calidad ya que una mayor exigencia podría derivar en menores cursantes en los años sucesivos”, señaló Bianchetti.

Agregó: “Lógicamente que este argumento no va a ser reconocido públicamente, pero es una verdad que todos los docentes conocen. La educación pública no tiene esa presión, lo cual tampoco la exime de tener otros problemas”.

¿Qué debo saber del colegio antes de decidir?

La especialista en Educación de Unicef Argentina, Elena Duro, señaló que “si bien ‘la escuela’ puede hacer la diferencia, no hay que olvidar la importancia del rol que tienen las familias en el acompañamiento de los hijos durante el trayecto escolar”. Aconsejó aliarse positivamente con la escuela elegida y con sus docentes porque esto suele ser un factor más determinante que otros a la hora de garantizar una buena escolaridad.

Duro ennumeró algunas preguntas que los padres deberían hacerse a la hora de elegir la escuela. Estas son: ¿cuál es el proyecto educativo de la escuela y sus metas?, ¿qué prioriza en términos educativos?, ¿busca una formación integral de los alumnos que contempla aprendizaje de contenidos, habilidades, desarrollo de capacidades y también incluye el aprendizaje y ejercicio de valores y derechos?

¿Cómo trabaja el equipo de docentes para garantizar que todos aprendan?, ¿es una escuela abierta a la comunidad?, ¿posibilita y fomenta el dialogo con las familias?, ¿está en red con otras instituciones u organizaciones de la comunidad donde está inserta para enriquecer el proceso de formación de los alumnos y alumnas?

¿En esa escuela se enseña una segunda lengua?, ¿la enseñanza contempla prácticas individuales y trabajos en equipos?, ¿integra las TICs al proceso educativo?, ¿cómo es el régimen de convivencia de la escuela y su clima escolar?, ¿es una escuela que tiene en consideración la solución de conflictos sin violencia?

¿En la escuela se implementan estrategias contra el fracaso escolar y el abandono de los chicos y chicas?, ¿cómo se organiza la escuela en relación a los ausentismos de los chicos y de los docentes?, ¿es una escuela que considera la presencia de alumnos y docentes clave para el proceso de educativo?, ¿cómo trabaja estos temas?,¿qué espacio se le da al deporte?

¿Es una escuela donde los derechos y deberes de todos los que la conforman están claros?, ¿el arte tiene cabida en el proyecto educativo?, ¿se relaciona la escuela primaria con secundarias de la zona para garantizar una buena articulación? Si fuera secundaria, ¿se relaciona esta con universidades o institutos terciarios que orienten a los estudiantes y garanticen buenos pasajes a estudios superiores?