Desde el Colegio Notarial afirmaron que el sistema no está cerrado y que la modificación de la legislación dio un plazo.
Pero, el problema son los chicos que entraron en el 2005 y no llegaron a recibirse a tiempo por lo que hoy piden que se abra el registro nuevamente. El abogado Alejandro Giménez, representa a la reciente escribana Nadia Carolina Ghadade, quien presentó un recurso de amparo ante el titular del Juzgado de Gestión Judicial Asociada, Civil, Comercial y Minas Nº1 para que se ordene al Colegio Notarial de Mendoza y al Estado provincial otorgar y/o adjudicar a la actora, en forma provisoria, un registro notarial en calidad de titular del mismo. “Actualmente, cuando se reciben, tienen que trabajar en la categoría de adscriptos, pero ningún escribano quiere personal de este tipo. Si toman a alguno, no hay límite de tiempo para realizar esta tarea ni tampoco tiene la seguridad laboral que le corresponde.
Si el escribano no tiene registro de firma, no puede hacer nada y depende de la buena voluntad de otro”, explicó Giménez, y agregó que son varios los recién egresados que están en la misma condición. Javier Guardiola, presidente del Colegio Notarial de Mendoza, contestó que no es un sistema cerrado sino de número programado y que lo legislado es el sistema de acceso a la función por medio de dos canales. Por un lado, el sistema de adscripción, en el que cada registro notarial en función con más de 10 años de ejercicio, puede tener hasta dos adscriptos, además del titular. Por otro, por medio de concurso anual en el cual se ponen los registros que se creen en virtud de la cantidad de habitantes y de aquellos registros que queden vacantes ya sea por fallecimiento, por retiro o destitución.
“Por eso, el sistema no es cerrado,es abierto con número programado, ordenado. Antes, el que egresaba tenía registro, solicitaba un protocolo y hacía escritura. Como si un médico egresara y tuviera una neurocirujía infantil”, defendió Guardiola. Guardiola indicó que está equivocado el planteo del recurso de amparo, ya que está enfocado desde la óptica de los derechos adquiridos y no existen cuando ese derecho no está en condiciones de ser ejercido. “Si un estudiante del secundario tiene la expectativa de ser ingeniero y le cambian en plan de estudio de Ingeniería, no tiene derecho. Primero tiene que ser ingeniero o estar en condiciones de serlo”, argumentó.
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