El ministro de Educación de la provincia, Alberto Zorrilla refutó en la reinauguración de la ex escuela de Comercio a los que aluden a un sistema “facilista” en educación, dejando en claro que “no es facilismo, sino que implica amparar a nuestros jóvenes y en ese sentido se han dispuesto dispositivos para protegerlos y que aprendan”.

“Dicen que somos facilistas y por eso tenemos buenos indicadores educativos y mejores desempeños de nuestros alumnos evaluados por operativos nacionales. Para castigar a nuestro gobernador y al gobierno dicen que nuestra educación es un desastre, que los chicos hacen lo que quieren, y otra serie de mentiras, y con eso no nos atacan a nosotros, sino a nuestros docentes y estudiantes”, advirtió. 

Los números reales

Efectivamente la tasa de promoción efectiva mejoró según se desprende de los relevamientos anuales realizados en el año 2012 por la Dirección Nacional de Información de la calidad educativa del Ministerio de Educación el cual expone que el 94,30% promociona los primeros 6 años de primaria en Formosa, disminuye en el ciclo básico de la secundaria donde se da un 76,79% de promoción y aumenta a un 80,59% en el ciclo orientado de la secundaria.

En tanto que en el año 2010 para los primeros 6 años de primaria el porcentaje de promoción era menor, mas precisamente un 89,66%, un 77,27% para el ciclo básico de la secundaria y un 81,34% para ciclo orientado de la secundaria.

La tasa de repitencia en el 2012 fue de 3,09% en los 6 primeros años de la primaria, de 12,25% en el ciclo básico de la secundaria y de 5,50% en el ciclo orientado también de la secundaria.

En comparación, en el año 2010, la misma tasa fue de 7,75% en los seis primeros años de la primaria, de 12,17% en el ciclo básico de la secundaria y de 4,77% en el ciclo orientado del mismo segmento.

El abandono interanual fue en el 2012-2013 del 2,60% en los 6 años de la primaria, de 10,96% en el ciclo básico del secundario y de 13,91% en el ciclo orientado del secundario.

En tanto que en el año 2010-2011 el abandono interanual fue de 2,59% en la primaria, de 10,59% en el ciclo básico de la secundaria y de 13,89 en el ciclo orientado de la secundaria.

La promoción tuvo una leve mejoría, si más notable en la tasa de repitencia y casi nula en el abandono interanual.

Pero donde se empiezan a notar eventualmente la precariedad en la calidad de los números es en la Tasa de sobreedad y que expresa el porcentaje de alumnos con edad mayor a la edad teórica o ideal correspondiente al grado/año de estudio en el cual están matriculados.

Para el año 2013 el 27,12% tenía sobreedad para la primaria, el 43,66% para el ciclo básico secundario y el 37,28% para el ciclo orientado de la secundaria.

Luego y más lapidario aún resultan los informes ejecutivos del Censo ONE 2013 (Operativos Nacionales de Evaluación) que exponen que en la región NEA el 43,3% tiene un bajo desempeño en matemáticas, un 53,8% un desempeño medio y solo un 2,9% un desempeño alto.

En lengua, el NEA tiene al mismo año un 38,5% de estudiantes con bajo desempeño, un 51,0% con desempeño medio y solo un 10,5% con desempeño alto.

En ciencias sociales, el 41,6% tiene un desempeño bajo, el 49,1 tiene un desempeño medio y un 9,3% un desempeño alto en tanto que para las ciencias naturales un 46,9 tiene un desempeño bajo, un 47,0 un desempeño medio y solo un 6,1% un desempeño alto.

Si bien los resultados muestran una continuidad en los diagnósticos con respecto a la realidad educativa, es evidente que el “facilismo” es la principal causa del alto nivel de promoción y a su vez también, de la baja calidad educativa.