En este sentido señaló que la importancia debe estar centrada en la educación que deben recibir los estudiantes, por lo que “el planteo que le hicimos a los sindicatos es que debemos tener una recuperación efectiva de contenidos” expresó.

En relación al tema, señaló que “damos la libertad a que cada institución y docente pueda realizar su proyecto áulico de recuperación en donde muchas veces se puede plantear una recuperación que exceda a los días normales de clases y que puede ser el sábado o hasta un día en el receso invernal”.

No obstante aclaró que “esto no es determinante porque en ninguna circular habla que los días deben recuperarse los sábados” dijo y sostuvo que sobre el tema hubo una mala interpretación, en un primer momento, “lo que generó una reacción negativa”.

A partir del diagnóstico de cada docente sobre los contenidos perdidos, son ellos los que “verán cuantos días perdió, cuantos contenidos no puedo abordar” para que a partir de ahí, “pueda hacer un recorte que le permita recuperar lo que los chicos perdieron”.

Consultado por Crónica acerca del cómputo de inasistencias para chicos que no asistan a clases los días sábados, Combina respondió que “la idea es que los beneficiarios de esta recuperación de contenidos sean los chicos, por lo tanto nosotros tenemos que tratar de garantizar que los chicos puedan recibir esta recuperación” dijo, de manera que las faltas serían computadas para quienes no concurran.

De manera que “si es necesario hacer una modificación de contenidos o ampliación de días de clases, jornadas institucionales para poder ampliar los días que los chicos van a recibir -dijo- hay que hacerlo”.

Por el momento, “no hay nada determinado” dijo y añadió que “nosotros tampoco le podemos cambiar la realidad a una familia y decirles que ahora vamos a recuperar los días perdidos los sábados cuando la familia tiene un esquema de actividades”. No obstante “tenemos que tratar de hacer acuerdos institucionales, docentes, directivos, supervisores, padres y estudiantes para que la recuperación de contenidos sea efectiva y que los chicos puedan recibir ese servicio que estamos brindando”.

Por lo que llamó a colaborar a todas las áreas, ya que “proponer trabajar un ida en donde voy a estar solo -dijo- no es lógico, por lo que es importante recuperar el debate y la discusión dentro de la escuela con todos los actores educativos”.