Los docentes de las escuelas rurales de las zonas centro y sur de nuestra provincia, y de Tierra del Fuego, asistieron al último encuentro del año de la Especialización Superior de Educación Rural, como parte del Programa de Mejoramiento para la Educación Rural (PROMER) que implementa en Santa Cruz el Consejo Provincial de Educación.
La lógica de estos módulos comprende dos encuentros provinciales (el 1° y el 4°) y dos encuentros de agrupamiento (el 2° y el 3°). Los primeros se realizan en dos sedes: Caleta Olivia y Río Gallegos; mientras que los segundos se realizan en el caso de zona centro y sur -por abarcar la mayor cantidad de establecimientos educativos-, en Rospentek y Julia Dufour.
La coordinadora provincial de PROMER es la profesora Irma Igor y cuenta con la cooperación de un equipo de trabajo que se fortalece con la colaboración de las direcciones provinciales y los supervisores del CPE.
Este postítulo -que está dirigido a todos los docentes de escuelas rurales de Santa Cruz- reúne a 117 docentes de la provincia. Los contenidos de esta capacitación abarcan -en los primeros cuatro módulos- las didácticas en Sociales, Naturales, Matemática y Lengua.
La instancia desarrollada en el Colegio República de Guatemala, ayer por la mañana y en la tarde, corresponde al módulo de Alfabetización Inicial que finalizó en dicha jornada. En el 1° cuatrimestre del próximo año se trabajará sobre “Contexto Rural”. Asimismo, la profesora Castro señaló que además “se hicieron dos seminarios, el primero se realizó en San Julián, en noviembre del año pasado, y en febrero de 2011 tendrá lugar el Seminario II”.
En cuanto a la tarea de los inscriptos en el postítulo, los docentes trabajan durante todo el cuatrimestre un portfolio que incluye el material de aprendizaje, comparten con sus colegas sus experiencias y en los encuentros son evaluados en forma escrita. Este proceso finaliza con la defensa en forma grupal llevada adelante por los docentes de la misma institución.
El cronograma de esta formación tiene prevista las próximas acciones para los días 13, 14 y 15 de diciembre en la Escuela Rural N° 26 de Las Vegas, donde se desarrollará la recuperación del Seminario I con 28 docentes, que incluyen a los de Tierra del Fuego que cursan el postítulo junto a los educadores de Santa Cruz.
En declaraciones que difundió Prensa del CPE, Castro destacó que “la idea es trabajar fuertemente en lo que es la capacitación, uno entiende que la formación continua es muy necesaria, así que se apuesta a esto, y seguiremos trabajando para mejorar lo que es la educación en la provincia”.
Propuesta académica
Por su parte, Marcela Galindo, directora de Educación Superior, manifestó que “la dirección a través del IPES Río Gallegos y del IPES Caleta Olivia ofrece la propuesta académica formativa (del Postítulo), por las característica peculiares que tiene esta capacitación -si bien está acordada a nivel nacional, la provincia le ha dado un plus respondiendo a su propio contexto-, trabajamos de modo articulado con los referentes de PROMER y con la dirección general de la modalidad rural”.
En cuanto al rol de los institutos, señaló que “la responsabilidad que nos cabe es la formación académica en el dictado de los módulos, en el seguimiento de las propuestas pedagógicas conjuntamente con los supervisores específicos de la educación rural y la certificación final de la postitulación”.
La directora mencionó luego que “en esta instancia estamos completando la parte más importante del postítulo, en términos de cantidad de módulos”. En referencia al número de docentes dictantes, puntualizó que “estamos concluyendo hoy acá y la semana que viene en Caleta Olivia el módulo de Alfabetización Inicial, que es el último que tiene que ver con las especificidades didácticas y nos resta un sólo módulo, el seminario y el trabajo de integración, por eso la cantidad de docentes ha diferido: normalmente han sido 2 por módulo en cada institución, aunque en algunos casos, como el de alfabetización, ha sido un solo docente”.
Los textos utilizados para este perfeccionamiento responden a “una propuesta que está aprobada por resolución del Consejo Federal -común para toda la Nación-, el material es brindado por PROMER en consonancia con las propuestas del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), de cualquier manera, nosotros en la provincia hemos agregado algunas cuestiones que tienen que ver con componentes teóricos de andamiaje, con criterios de planificación propios de Santa Cruz acordados con supervisores y con los diseños curriculares de EGB”.
Galindo amplió su explicación señalando que “además, siempre tratamos de hacer un registro de cuáles son los temas que tienen las escuelas rurales y cuáles son los insumos que está generando PROMER, para que éstos puedan ser resignificados en el marco de propuestas didácticas”.
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