En el marco del reclamo de actualización salarial, los delegados de la zona sur de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chubut (ATECh) dieron a conocer un informe que pretende describir la situación de las escuelas. Allí afirman que “al luchar por salarios acordes al costo de vida, defendemos la educación pública, gratuita y democrática ante el doble discurso del gobierno. En las condiciones que denunciamos no será posible lograr la igualdad educativa”.

Agregaron que consideran “necesario que la comunidad conozca la realidad de la educación que no aparece en la millonaria publicidad del gobierno. Preferimos no emplear términos como calidad educativa, propios de una lógica de mercado más que de los procesos educativos, concepto introducido en los 90 y sostenido por todos los gobiernos posteriores”.

DESDE LAS AULAS

En primer lugar se hace referencia a la existencia de “aulas superpobladas con hasta 44 alumnos por curso en el nivel secundario. Directores y profesores afrontan esta realidad planteando que así no es posible atender contextos complejos y multidemandantes. De esta manera el gobierno no respeta las normas estatales sobre el espacio por alumno expresado en el Capítulo IV Artículo 25 del Reglamento General”.

Asimismo, “hay grados de nivel primario y cursos de nivel secundario sin docentes. Durante todo 2010, y también este año, denunciamos la falta de docentes en decenas de grados. Decenas de cargos que no se cubren por las condiciones salariales actuales y no por la falta de vocación. Allí hay un derecho vulnerado cuya exclusiva responsabilidad es del gobierno”. Agregaron que la situación derivó en la flexibilización de las condiciones para ejercer en nivel primario, dado que “llaman, en contra de los reglamentos, a estudiantes de la carrera y a jubilados a cubrir cargos”.

EDIFICIOS COMPARTIDOS

Sobre la infraestructura escolar expresaron que se dividen y subdividen espacios dentro de las escuelas, por lo que distintos niveles educativos se ven obligados a compartir un edificio. “Esto trae problemas de convivencia; espacios destinados a otros usos se emplean como aulas y algunas escuelas se convirtieron en muestrarios del uso del durlok”, se indica en el escrito.

Además, mencionaron que las partidas para limpieza, insumos de secretaría o comedor están “completamente desactualizadas”. Ejemplificaron que en la Escuela 704 “recibieron a los padres de los ingresantes con las sumas de $300 en cómodas cuotas y $120 para laboratorio que deberían aportar ‘en concepto de cooperadora’ para elementos de limpieza, papelería de la secretaría y contratación de servicio médico privado ¡porque el servicio provincial gratuito no llega o lo hace tarde!”.

Condiciones de promoción

Los dirigentes docentes de ATECh Zona Sur se refirieron a la falta de capacitación y a la “desjerarquización” que sienten tanto hacia su persona como en el sistema educativo, “dado que el objetivo de lograr estadísticas positivas ha llevado a flexibilizar las condiciones de promoción. Para lograrlo se presiona al docente cuestionando su práctica e idoneidad. No hacemos una defensa corporativa que no reconoce la constante reflexión sobre las propias prácticas y que siempre pueden mejorarse, pero hoy, cuando los números no cierran, se señala con dedo acusador al docente haciéndolo responsable de condiciones que escapan a su responsabilidad o posibilidades”, apuntaron.

También resaltaron que “la pregonada política de inclusión; grados con cantidad de alumnos que no permiten al docente atender Necesidades Educativas Especiales (reconocidas o no como tales, porque muchas tienen su causa en contextos sociales muy desfavorables); equipos integradores insuficientes que van a lo sumo dos veces a la semana a acompañar la tarea del maestro; equipos interdisciplinarios de educación especial convocados a que atiendan todas las escuelas y problemas sin personal suficiente, cuando fueron formados para educación especial, no para tratar problemáticas de otros tipos”.