Entre el miércoles y este jueves se desarrolló en Paraná el Encuentro Regional de Educación y Memoria, que trabajó sobre “La enseñanza del pasado reciente en la Escuela Secundaria”. Participaron 250 docentes, supervisores y directivos de escuelas secundarias de Entre Ríos, Santa Fe, Córdoba, Buenos Aires y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, que presentaron trabajos realizados en cada jurisdicción e intercambiaron experiencias.

Liliana Dasso, coordinadora del programa Educación y Memoria del Consejo General de Educación (CGE), explicó a UNO que durante las jornadas se abordaron tres ejes: “Pensar el terrorismo de Estado en Argentina, pensar Malvinas y pensar la democracia”.

“Todo este trabajo se va a hacer en las escuelas a partir de esta capacitación y de un circuito de capacitación para el año que viene, de supervisores, rectores y profesores”, expresó.

“La enseñanza del pasado reciente en las escuelas es un tema que genera mucha conflictividad. Y tenemos que animarnos a debatir estos temas y preparar a los docentes para cuando se ponga de manifiesto esa conflictividad; cómo tenemos que trabajar esto en nuestro conocimiento y en el de los estudiantes”, reflexionó Dasso.

“Hay que debatir sobre lo que nos une: nadie puede estar en contra de que aquí hubo un genocidio, que hubo muchos jóvenes soldados que fueron a una guerra que fue una locura y todos los problemas que tenemos en la democracia: que desaparece gente, la trata, la violencia hacia la mujer, que generan también conflictividad en la sociedad”, subrayó.

Al respecto consideró que “Entre Ríos ha avanzado muchísimo en los últimos años, no desde la educación formal sino desde otros ámbitos, como el programa Jóvenes x la Memoria, que es un programa que hace cinco años está en las escuelas, o el programa Educación y Memoria de la provincia”.

Claudio Altamirano, coordinador del programa Educación y Memoria de la Ciudad de Buenos Aires, destacó el intercambio de experiencias dado en el encuentro: “Es enriquecedor porque nos permite socializar y compartir con otros compañeros las experiencias que se están dando en las distintas jurisdicciones. Creemos que así se va construyendo una estrategia para abordar las temáticas de derechos humanos, que son políticas de Estado”.

“Durante le encuentro pudimos transmitir qué estamos haciendo en las aulas y cómo vamos formando un juicio crítico y reflexivo del pasado reciente en quien es el sujeto directo de nuestra acción, que son los chicos en las escuelas”, sostuvo Altamirano.