En el Senado de la Provincia comenzó a trabajarse sobre una iniciativa para que se pueda otorgar certificados de estudio a personas con capacidades diferentes que finalicen la escuela secundaria, algo que hasta el momento les está impedido y que dificulta la integración de este sector de la población al mundo del trabajo.

El abordaje de este tema se da en la Comisión de Educación de la Cámara alta, que este martes se reunió con autoridades del Consejo General de Educación, del Instituto Provincial de Discapacidad y del Instituto de Discapacidad del Colegio de Abogados.

La comisión viene estudiando la necesidad de lograr una mayor inclusión en el ámbito educativo y en el encuentro de este martes se distribuyeron documentos sobre el tema elaborados por el Instituto Provincial de Discapacidad.

Todos los participantes concluyeron que la reunión fue sólo un comienzo, ya que se necesita mayor profundización, como así también la búsqueda de articular esfuerzos apara concientizar a sectores sociales en la idea de lograr la inclusión efectiva de las personas con capacidades diferentes, no sólo en el ámbito educativo, sino en todos los sectores dinámicos de la sociedad, se informó desde el Senado.

El titular de la comisión, José Luis Panozzo (PJ – Federación), precisó que se trata de establecer “un régimen de evaluación, promoción y acreditación para personas con discapacidad que hoy están cursando la escuela secundaria y que al concluir sus estudios no tienen una normativa que permita extenderles un certificado o un título”.

El legislador explicó que “desde el Consejo de Educación se comienza a trabajar para analizar experiencias en el 2012 y aplicar normativas en tal sentido para el año 2013”.

Panozzo comentó que este trabajo lo inicia el Senado tratando de encontrar soluciones para un tema real que aparece en el marco del derecho que tiene el alumno y desde las leyes impulsadas por la actual administración, como la nueva Ley de Educación y la Ley Provincial de Discapacidad.

Enfatizó que “desde siempre se ha trabajado por una escuela inclusiva, por eso entendemos que hay que lograr normas para estos chicos que concluyen los ciclos educativos primario y secundario y desean contar con un respaldo que les permita acceder también a niveles superiores”.

Adelantó que “seguramente los alumnos que cursen los estudios secundarios no tendrán un título, pero se les va a extender un certificado en el que constará lo que acreditó en su paso por la secundaria y se va a convertir en una herramienta que le permitirá incorporarse de modo concreto al mundo del trabajo o de los estudios superiores”.

“El hecho de darle un elemento de este tipo dignifica a la persona que se ha esforzado en concurrir al sistema educativo, por eso se deben reconocer las competencias que obtuvo”, agregó.

Concurrieron al encuentro la titular del Consejo General de Educación, Graciela Bar, acompañada por la vocal del organismo, Graciela Maciel, y la directora de Educación Especial de la Provincia,Flavia Mena; la titular del Instituto Provincial de Discapacidad, Claudia Allende de Butta, y en representación del Instituto del Colegio de Abogados, la doctora Nélida Morales, entre otros profesionales del derecho