Tras comunicarse con la delegación zonal, el funcionario sostuvo que se aseguró que el comedor de la institución educativa funcionará en la sede de la Prefectura Naval Argentina para garantizar las comidas a los alumnos.

En otro orden de cosas, Díaz fue consultado sobre diversas cuestiones que tienen que ver con la educación provincial y las evaluaciones internas y nacionales sobre el rendimiento de los escolares en el nivel inicial primario y el nivel medio. “En el nivel inicial no hay problemas. Siempre decimos que los maestros le ponen mucho empeño en su trabajo. Hemos bajado los índices de repitencia en la primaria y en la secundaria nos cuesta un montón”, expresó.

Repitencia

El funcionario indicó que desde la cúpula ministerial se realizan giras por diversas instituciones en la provincia para acompañar a los docentes del interior ya que hay deficiencias estructurales en algunos casos: “En la Secundaria nos cuesta más bajar el índice de repitencia. Nos es difícil la cuestión del abandono pero estamos poniendo en práctica metodologías y prácticas educativas para atacar esos problemas”.

Indicó también Díaz que al tratar de solucionar las cuestiones referidas al abandono de los alumnos, admitió que es difícil poder revertir dicha situación ya que se acerca al alumnos al mismo colegio que lo expulso: “Estamos tratando de cambiar la metodología que se emplea en las escuelas para que sean atractivas para los alumnos, aunque somos conscientes que los resultados todavía no se notan”, dijo.

Con respecto a la cuestión de la repitencia, expresó que en primer año de las secundarias hay entre 7 y 8 divisiones y que al año siguiente son 3 o 4 refiriendo una pérdida importante de alumnos: “La escuela no es atractiva, se pierden hasta un 50% de los alumnos”, reflejó. “Queremos que la mayoría de los chicos lleguen”, añadió mientras indicando que anteriormente se nivelaba el nivel de preparación con la memorización: “Hay que estudiar lo que realmente es necesario. Les pido a los docentes que tomen los conceptos que se van a usar en la vida, así vamos a nivel los niveles”, resaltó. “no debemos ser diagnosticadores. Hay que poner en práctica acciones para resolver esto”, dijo Díaz quien subrayó las tareas que se desarrollan para la Transición Asistida.

“Más autocrítica”

“Los docentes nos dicen que el alumno no quiere estudiar y es vago, los padres dicen que la escuela no es atractiva y no contiene a los chicos”, analizó Díaz.

“Los docentes tenemos que tener más autocrítica. Debemos cambiar nuestra manera de hacer docencia haciendo atractiva a la escuela para que el chico esté contento en la misma como era antes”, reflejó.