De manera tangencial en "M´hijo El Dotor" el escritor uruguayo Florencio Sánchez visualizaba el ascenso presente en la sociedad argentina de comienzos del siglo XX. Dicha elevación quedaba consagrada luego del paso por los claustros universitarios. Con el transcurso del tiempo la adquisición de saberes dejó de percibirse como un mecanismo para escalar posiciones en la pirámide social.

El buen rendimiento en el aula no engalana el imaginario social. El desfile por las pasarelas, la inserción en la farándula o los logros deportivos cotizan por sobre graduaciones en medicina, veterinaria o ingeniería.

La misión integradora de la escuela pública ha perdido el marco de aplicación. Padres de sectores medios y bajos eligen colegios privados que por lo menos aseguran las jornadas de clase. Maestros y profesores sienten una merma en la consideración social recibida.

La excelencia abandonó la formación escolar. Diversas problemáticas sociales se hacen presentes en los recintos de instrucción y su análisis y atención se realiza en detrimento de la transmisión de saberes.