Un proyecto de extensión del Bachillerato de Bellas Artes traspasó las fronteras del país. A punto tal que alumnos y docentes del colegio de la Universidad platense fueron invitados por un prestigioso liceo francés para exponer la experiencia. “Algo que les llamó mucho la atención fue que los estudiantes salgan de la escuela con el fin de transmitir los conocimientos adquiridos a chicos de barrios periféricos”, resaltó la profesora de Historia Susana Aguirre, una de las responsables de la iniciativa. Lo cierto es que entre el 27 de enero y el 12 de febrero, en un instituto del sudoeste de Francia conocerán de qué trata la extensión comunitaria y aprenderán sobre folklore y pueblos originarios. Y, a pedido de los europeos, también conocerán el mundo del tango y la historia argentina reciente. Como yapa, desde aquí han preparado material para que conozcan la Ciudad en general y el ritual de la quema de muñecos en particular. La ‘globalización’ de las comunicaciones hizo posible que Jocelyne, profesora francesa que enseña Español en el Liceo de Imagen y Sonido de Angouleme (Lycée de l’Image et du Son d’Angoulême), una pujante ciudad de 43.000 habitantes situada en el sudoeste de Francia, se enterara de que docentes y alumnos de 5° y 7° año del Bachillerato de Bellas Artes iban todos los sábados al Centro de Fomento y Biblioteca Popular José Hernández a desarrollar talleres para niños de entre 6 y 11 años sobre el aporte cultural de los pueblos originarios al folklore argentino, una experiencia que “posibilitó desarrollar actividades y estrategias didácticas múltiples y variadas de los discursos visuales y musicales, y, además, articularlas armoniosamente con los contenidos del campo de la Historia”, describen Susana Aguirre y su par Mónica Altuve, quienes resaltan que del proyecto también participó la facultad de Humanidades. Atrapada por la iniciativa, Jocelyne la socializó con las autoridades del Liceo. Y no se lo pensaron mucho. Enseguida surgió la invitación para que desde las aulas de diagonal 78 y 10 viajen a las del imponente instituto francés con el objeto de exponerla. “Se inició un ida y vuelta -cuentan las profesoras platenses-, durante el cual nos pidieron si también podíamos realizar una muestra sobre tango y otra sobre la historia argentina reciente”, comentaron, para recordar que el 2 por 4 es una debilidad para los franceses. En cuanto a “nuestra historia, como ellos no estudian sólo el Español de España sino que lo abordan ampliamente, tocan temas del país, y particularmente no logran comprender el inicio de la violencia política”, relataron Aguirre y Altuve. CARNAVALITO “A LA FRANCESA” Así, los diez alumnos que viajarán a Angouleme tocarán el charango, la quena, las chachas y el bombo, bailarán el carnavalito y explicarán, con la ayuda de fotos y videos, cómo y porqué aquí se llevan adelante proyectos de extensión. También tocarán, cantarán y bailarán el tango. Les contarán a sus pares de Francia cómo abordan en la escuela la temática de la dictadura y la violencia política en Argentina. Y, de regalo, les mostrarán La Plata: el Museo, la Catedral, la República de los Niños, la Universidad, y el ritual de la quema de muñecos, una marca de la Ciudad. Todo ello, no obstante, contará con una breve introducción teórica en la que trabajará fuertemente la profesora de Historia de la facultad de Humanidades Sabrina Rosas. Y la traducción estará a cargo de la docente de Francés Daniela Spoto Zabala, quien ya conoce el Liceo. Consultada sobre la institución y acerca de qué sería lo más parecido aquí, realzó: “El Bachillerato de Bellas Artes. En rigor, el francés es un secundario con orientación artística”. Los alumnos del Bachillerato no ocultan su entusiasmo ante el desafío que implicará exponer sus saberes frente a alumnos de otra cultura y de su edad. Por eso es que pasan horas estudiando, intercambiando ideas, ensayando. “Como nos alojaremos en casas, ya estamos en contacto. Tratamos de conocer qué les gusta, por ejemplo en el campo de la música, lo cual ayudará en la preparación de las presentaciones”, afirman. Además de exponer el proyecto de extensión “El folklore en Argentina. El aporte cultural de los pueblos originarios” (acreditado por la UNLP) que desarrollaron durante todo el 2013, ya están trabajando sobre 6 tangos y milongas y sobre temas de rock que “fueron emblemáticos durante la dictadura, como ‘Canción de Alicia en el país’ -entre otros-. No sólo abordaremos las letras sino que los vamos a tocar”, comentan. Acerca de cómo vivieron el proyecto, destacaron que “fue un aprendizaje mutuo. Fuimos alumnos que tuvimos que enseñarles a otros alumnos más pequeños. Juntos aprendimos cosas sobre la Argentina (profunda), ya que muchos chicos son del noroeste y a través de sus padres conocían músicas, instrumentos y objetos artesanales”. “Fue muy gratificante. Nos impresionó cómo los chiquitos aprenden y cómo te enseñan”, subrayaron. Una alumna confió: “Yo sentía que se iban a aburrir. Pensaba... ¿Qué les va a interesar el carnavalito, la pachamama, la teoría sobre la geografía del país?. Me equivoqué. La respuesta fue sorprendente”, enfatizó. “Fue una muestra de que desde el ámbito educativo preuniversitario se pueden generar otros ámbitos educativos donde todos aprendemos”, remató la profesora Aguirre.