Mientras que en 2010 fueron 3.304 los alumnos, contabilizando ca­rreras de grado, posgrado y postítulo, en 2013 llegaron a 4.388. Antes de 2010, la decadencia en la matrícula era no­toria, llegando a un deceso del 20% entre 2008 y 2010.

“Inciden en el incremento de la matrícula la mejora en la oferta académica, la estabilidad laboral a futuro y el au­mento de la matrícula en los niveles de educación común. Hay mucha inversión del Estado nacional en proyectos de investigación en este or­den. Todo esto hace que las carreras docentes hayan ad­qui­rido o recuperado prestigio”, destacó desde el área Esta­dísticas del Ministerio de E­ducación de la Nación, Jor­ge Albizú.

De los 7.135 alumnos de ca­rreras superiores no universitarias, 4.388 se abocaron a ca­rreras de formación docente en la provincia. Lo que no cambió, y es un resultado que se verá a largo plazo, es la cantidad de egresados por año, que desde 2008 oscila entre 350 y 400.

“Es necesario considerar que, si bien es positivo que haya más inclinación por esta especialización, puede llegar a producirse una sobredemanda de trabajo que la provincia no pueda sostener. Actualmente hay muchos inscriptos en las juntas sin trabajo y cuesta mucho que se abran concursos, esa es una política necesaria de trabajar”, destacó Amanda Ruiz, alumna avanzada del Profesorado de Nivel Inicial.