“Todavía estamos lejos de una articulación más o menos satisfactoria con los sectores de la producción, por ejemplo, como ocurre en otros países del mundo, donde esa conjunción ayuda a resolver problemas concretos, mejorando niveles de eficiencia y calida de vida”.

Del Bello hizo declaraciones a la agencia APP, donde además de este tipo de consideraciones relacionadas con la inserción de la universidad en la comunidad rionegrina, se detuvo en distintos aspectos de la marcha de esa novel casa de altos estudios, que en el reducido lapso de cinco años, ha concretado una importantísima obra de infraestructura y ha creado sesenta carreras universitarias que se dictan en las distintas regiones del territorio provincial.

Refiriéndose a la proyección de la universidad, explicó que “las autoridades de la institución vienen haciendo sostenidos esfuerzos por vertebrar vínculos con los sectores dinámicos y productivos de la sociedad rionegrina, pero todavía no ha logrado que dichos sectores avancen para el ideal aprovechamiento de los conocimientos que pueda brindar la universidad”.

Con respecto a lo que ocurre en el ámbito de la principal economía de la provincia, como es la fruticultura, el rector Del Bello estimó que “al contrario de lo que muchos creen, los problemas que afectan a esa importante actividad no se solucionan de un día para el otro modificando el tipo de cambio”.

Agregó que “la fruticultura depende agroquímicos e insecticidas para combatir la carpocapsa y en Costa Rica, que es un pequeño país sudamericano, hay una planta industrial que desarrolla sistemas químicos y fabrica además feromonas que se utilizan para combatir la larva de las manzanas y peras; en cambio nosotros aquí importamos feromonas y hacemos lo propio con líneas de producción para galpones frutícolas, tecnologías de atmósfera controlada, etc.”.

También precisó que “de esa manera no incorporamos biotecnología, mientras países como Australia y Nueva Zelandia están experimentando con desarrollos de manzanas, algunos con pulpa rosada en vez de blanca, en busca de mayor competitividad en sus variedades exportables”.

También señaló que “nosotros desde la universidad estamos motivando al Ministerio de Educación para hacer un centro de biotecnología en el Alto Valle, conjuntamente con los empresarios ligados a la fruticultura, tema que deberían liderar los propios empresarios”.

En este sentido dijo que “está ocurriendo lo contrario porque no estamos cerca, estamos lejos de una articulación conveniente con los sectores de la producción”.

En otro orden, destacó entre las actividades de la UNRN que marcha en forma positiva el denominado voluntariado social “por el que los estudiantes hasta el momento de su graduación efectúan aportes y servicios en beneficio de la comunidad”.

Aludió “al trabajo de profesores y alumnos de la carrera de Odontología, que cumplieron un trabajo de salud bucal en la Meseta de Somucnura, atendiendo a pobladores de los más lejanos parajes”.

En materia de infraestructura sostuvo que los edificios que corresponden a Viedma (la sede central) y de Allen (odontología) serán habilitados en forma casi simultánea en el curso del año y el plan para este ejercicio continuará con la primera etapa de la obra de General Roca y luego con Choele Choel y Villa Regina, destacando la puesta en marcha de los trabajos correspondientes al campus para Bariloche.

Valoró positivamente el desenvolvimiento de los cursos de nivelación para los estudiantes secundarios que pretenden acceder a la universidad, como los módulos destinados a la lectura y comprensión de textos y razonamiento y resolución de problemas. Adelantó que “para algunos campos como la física se está pensando incorporar un ciclo cuatrimestral común a todas las carreras, peor con programas específicos para cada una de ellas que requieren conocimientos puntuales”.

Puso énfasis en destacar que “la UNRN no quiere ser fagocitada por las denominadas carreras tradicionales, sino que hay una variedad de ofertas educaciones para los alumnos, como ciencias ambientales, informática, comunicación social, etc., tratando de disminuir la opción por medicina, derecho o contador público”.

Otro de los puntos abordados por Del Bello estuvo referido a las becas “como instrumento muy potente de política académica, porque quien tiene una beca tiene que tener un buen desempeño académico”.

Señaló que las estadísticas “indican que los alumnos becados aprueban el doble de materias que quienes no las tienen”.