Los ministerios de Educación e Infraestructura están desarrollando en forma conjunta las tareas de mantenimiento y refacción en todas las escuelas de Capital, mientras que en el interior las tareas están cargo de los Municipios y de las Unidades Administrativas.

Parco detalló que “en Capital existen 100 establecimientos educativos entre jardines de infantes, escuelas primarias, secundarias e institutos de formación” y agregó que “estamos trabajando en forma conjunta entre el ministerio de Infraestructura y el personal del Taller de Mantenimiento y Refacciones del Ministerio de Educación para llegar a tiempo".

En cuanto al interior de la provincia, el funcionario manifestó que “se está trabajando en todos los departamentos en forma normal y somos muy optimistas que se va a llegar con todos los establecimientos en condiciones para el inicio del ciclo lectivo 2013”.

Explicó que “se realizan las tareas que demanda cada establecimiento en particular. En realidad, todas las escuelas no son iguales: hay algunos edificios que tienen muchos años de antigüedad, hay otros que no pero tienen su problemáticas, hay escuelas nuevas y otras que han terminado el ciclo lectivo en muy buenas condiciones”.

Añadió que “hay escuelas que han sufrido el mal uso durante el año 2012 y otras los ataques vandálicos del exterior, como roturas de vidrios, cerraduras, alambre perimetral y puertas".

En cuanto a las tareas detalló que “consisten en arreglos y tareas de rigor como son la desobstrucción de desagües fluviales, arreglos de techos, desinfección y limpieza de tanques y cisternas, colocación de luminarias, vidrios y, cerraduras”.

En relación al desmalezamiento, Parco destacó que “estamos esperando la próxima semana para empezar con el desmalezamiento puesto que con las lluvias si lo hacemos en enero puede que antes del inicio del ciclo tengamos que volver a desmalezar”.

Al final, Parco aclaró que “el taller no tan solo trabaja para el inicio del ciclo lectivo sino que durante todo el año hacemos mantenimiento en particular de acuerdo a las necesidades que van surgiendo en cada escuela”.