En diálogo con RADIO CIUDAD, Petrovich explicó que Atech pedirá audiencia al Ejecutivo para plantear la necesidad de abrir, sin demoras, la discusión salarial para el sector docente que fije los haberes que se pagarán durante el año 2014. “No queremos llegar, como todos los años, sobre la fecha de inicio de clases sin respuestas, y que después se desencadenen los conflictos que todos conocemos, con medidas de fuerza”, sostuvo la dirigente docente.

“Desde Atech planteamos al Ejecutivo provincial la apertura, desde estos días y hasta fin de año, de la discusión salarial para el año 2014, sin cerrar ninguna discusión para este año. Pero sí queremos discutir este tema de la pauta salarial para el inicio del próximo año, porque sabemos que si no tenemos respuestas concretas va a haber conflicto”, agregó.

“Entendemos también que es una de las cuestiones que prevé el propio Consejo Federal de Educación para fijar un calendario extendido el próximo ciclo lectivo como para compensar las medidas de fuerza con las que se pueda encontrar el próximo año”, observó Petrovich.

“Esto pasa cuando los gobiernos no prevén la resolución de los conflictos con anticipación”, dijo. “Estamos muy preocupados con la política educativa que se lleva adelante, por la precarización y la reinstalación de la flexibilización laboral, que se van insertando dentro del sistema educativo y que se llevan buena parte del presupuesto educativo”, añadió.

Respecto al calendario escolar que estableció el Consejo Federal de Educación y que fija el inicio de clases el 26 de febrero de 2014, Petrovich dijo que “no se consideran todas las situaciones de las distintas regiones del país”. “Dictar clases en pleno mes de febrero en algunas escuelas del Chaco es inviable, por el clima que tenemos”, afirmó.

“Pero, decididamente, lo que no podemos dejar de plantear es que no tenemos las condiciones mínimas e indispensables garantizadas para que esto pueda efectivizarse en la práctica”, dijo en relación a los 190 días de clase que establece el calendario oficial para el año que viene.

“La cantidad de días de clases en modo alguna garantiza la calidad por la que se dice trabajar desde los gobiernos nacional y provincial”, sostuvo.

“Vemos una gran contradicción respecto de este planteo, por un lado, y por otro lado la instalación de proyectos políticos como por ejemplo la Escuela de Verano aquí en el Chaco, o el aval de la cartera educativa para la designación de promotores educativos con personas que no son docentes pero que cobran sueldos paupérrimos desde abril de este año con el nombre de promotores educativos, figura absolutamente ajena al escalafón docente. Esto es la reinstalación de la precarización y flexibilización laboral que nosotros combatimos durante la década del 90 de neoliberalismo salvaje”, señaló Petrovich.

“El gobierno tiene la atribución para fijar todos los días de clase que quiera, pero nos parece que falta criterio y buen tino para analizar la realidad de cada una de las provincias”, concluyó.