Caleta Olivia (agencia)

El objetivo de las jornadas que se extenderán hasta hoy, es que los docentes puedan realizar un aporte a la elaboración de este documento, teniendo en cuenta que la propuesta prevé la construcción de nuevos roles y la reconfiguración de los otros ya existentes, dentro de un modelo pedagógico renovado, con el propósito de hacer efectiva la concreción de la educación secundaria obligatoria a partir del próximo ciclo lectivo.

El mismo está organizado en cinco capítulos: lineamientos generales de la dimensión institucional; modelo de gestión escolar; modelo pedagógico y propuestas de enseñanza; organización escolar y estructura organizativa básica; y situación actual de las modalidades y su estructura organizativa.

La metodología de trabajo reunió a los vicedirectores y profesores de tercer ciclo de EGB y los planteles docentes (directivos, profesores y preceptores) de Polimodal, con un trabajo común por establecimiento educativo; mientras que los educadores de Educación Técnica Profesional y de Jóvenes y Adultos hacen lo propio en sus respectivas instituciones educativas.

UN DESAFIO

Al respecto, la directora provincial de Educación Polimodal, Alejandra Vagliengo, explicó que la tarea está centrada en analizar y discutir la organización institucional de la escuela secundaria obligatoria y detalló que “esto es pensar los perfiles, misiones y funciones de cada uno de los roles de los colegios y reflexionar acerca de los cargos que hoy existen, de los que se agregarían y de los que se reformularían para lograr los objetivos propuestos”.

En este sentido, hizo hincapié en que la educación secundaria obligatoria tiene tres objetivos: equidad, calidad y fortalecimiento de la gestión de las instituciones y subrayó que “el interés está puesto en alcanzar una escuela secundaria que pueda afrontar el desafío que implica el paradigma de la obligatoriedad”.