Con la ayuda de técnicos del ministerio de Economía y de Educación, los ministros de Economía, Jorge Jiménez, el de Gobierno y Justicia, Edmundo Jiménez, y la de Educación, Silvia Rojkés de Temkin, recibieron en la Secretaría de Educación a los dirigentes del Frente Gremial Docente (FGD) compuesto por los secretarios generales de la Agramiación Tucumana de Educadores Provinciales (ATEP), de la Agremiación del Magisterio de la Enseñanza Técnica (AMET) y de la Asociación de Profesores de la Enseñanza Media (APEM), con el objeto de lograr un acuerdo salarial que garantice el inicio del ciclo lectivo, que para la provincia de Tucumán está previsto para el lunes 8 de marzo.

Por más de una hora y media los participantes del encuentro analizaron diferentes puntos reivindicativos, aunque el principal planteo, el de la mejora en los salarios de los trabajadores no tuvo resultados positivos.

El Poder Ejecutivo estaría analizando otorgar además, de los $100 al haber básico, que ofreció la semana pasada un dinero en forma no remunerativa, no bonificable. Sin embargo, el frente docente se mantienen unidos y ratifican el no inicio de las clases para el próximo 8 de marzo, si no hay mejoras sustanciales, al considerar que hasta ahora no existe una propuesta que equipare el alto costo de vida.

A la salida del encuentro, el titular del área de Economía, Jiménez, manifestó que "todavía estamos analizando otras propuestas que salieron de este encuentro. Ahora hacemos cálculos. y el viernes tendremos los números finales".

El funcionario fue contundente y descartó de plano un aumento de 250 pesos al básico e insistió que "existen diferentes alternativas".

Antes del encuentro David Toledo, secretario general de ATEP, aseguraba que "los tiempos están prácticamente agotados porque el gobierno ha fijado el inicio de clases el 8 de marzo y aún no hemos encontrado la respuesta que la docencia de nuestra provincia esta esperando".

Los distintos gremios que integran el FGD viene realizan distintas asambleas de delegados donde se mantiene la postura de no iniciar las clases si no se recibe una mejora sustancial al sueldo básico de los trabajadores.