El funcionario destacó que los maestros se presentaron de modo normal en sus puestos de trabajo y la realización de las tareas administrativas típica de cada inicio de clases. “Se están presentando los trabajadores en sus puestos y revisando quienes no se presentan, verificando los trabajos administrativos y la asignación de funciones”, afirmó.

“Aspiramos seguir profundizando el proceso de mejora de la calidad educativa”, afirmó Zorrilla referendos al proyecto que se aplica hace varios años “y deseamos avanzar sobre cuestiones pedagógicas”.

Del mismo modo el entrevistado resaltó las obras de infraestructura y el equipamiento que ahecho que administrativamente se haya avanzado en logros como el mejoramiento en la escolaridad en la provincia, según dijo.

En el arranque del ciclo lectivo de este año, el funcionario destacó “la escolarización, permanencia y la reducción de los índices de repitencia y abandono que se dieron los últimos tiempos”.

“Todo depende también del pertinente dictado de los contenidos curriculares y la eficiencia del docente”, afirmó Zorrilla para luego referirse a la capacitación de los docentes a través del Instituto Pedagógico: “El dictado de las materias está apuntalado por la capacitación docente hacia un paradigma educativo que es el desarrollo de la capacidad, el juicio crítico, la resolución de problemas, comprensión lectora, la expresión verbal y la comunicación oral y escrita, además del trabajo en conjunto”.

El Ministro aseguró que no se busca solamente la acumulación de conocimientos, sino que éstos sean útiles para la aplicación en situaciones cotidianas e indicó que el Instituto Pedagógico “tiene preparados unos 200 cursos” que se van a aplicar para enfrentar problemas que desde el Ministerio de Cultura y Educación deben ser solucionados.

Gremios y planillas complementarias

“Está establecido un calendario de cursos, algunos a desarrollar en Capital y otros en el interior”, aclaró Zorrilla, quien al ser consultado por el diálogo que mantuvo con los gremialistas docentes expresó que “es necesario establecer puntos mínimos de entendimiento para poder garantizar la educación. Buscamos puntos de coincidencia y los encontramos”, dejando entrever la chance de que las conversaciones continúen en un futuro porque “las diferencias que podemos tener las iremos conversando”, dijo.

El futuro de las planillas complementarias es un tema que tiene a muchos docentes preocupados, quienes en varias ocasiones manifestaron la necesidad de su eliminación por los atrasos que su aplicación acarrea.

Alberto Zorrilla, lejos de asegurar que serán suprimidas, indicó que buscan mejorar la “conectividad tecnológica que permita sostener dicho sistema”.

“Los atrasos se deben a la conectividad”, dijo al tiempo que menciona que se están realizando mejoras en las conexiones de Internet que permitirán un desarrollo “en tiempo real” del trabajo que las planillas demandan: “Estamos aprovechando la conectividad que disponemos en muchos lugares, nos llevaría unos 6 meses más para poner a punto el sistema”, afirmó en declaraciones a Radio Uno y a El Comercial.