Durante la Asamblea, en la que se trabajó sobre los lineamientos de la política educativa federal, Sileoni valoró los resultados obtenidos gracias a la instrumentación de la Asignación Universal por Hijo, que permitió llevar a las aulas a muchos niños y adolescentes que hasta entonces estaban fuera del sistema, al tiempo que mencionó los avances del Programa Conectar Igualdad, con el que se pretende entregar una computadora a cada alumno.

“No necesito justificar estas dos políticas ante ustedes --dijo Sileoni a los ministros--; son medidas que se defienden solas en cada una de las provincias. Aún así, esta defensa no nos impide ver que son iniciativas que todavía se pueden mejorar”, reconoció.

Un informe elaborado por seis universidades argentinas, a pedido del Ministerio de Educación de la Nación, concluyó que a partir de la aplicación de la Asignación Universal por Hijo, desde 2009, 130.000 chicos se incorporaron al sistema educativo, los acercó a consumos culturales y recreativos, en definitiva, mejoró su calidad de vida.

El estudio, para medir el impacto socioeducativo de la medida, fue realizado por las universidades nacionales de Misiones, General Sarmiento, Villa María, Moreno, Patagonia Austral y La Plata en 13 provincias de la Argentina.

IMPACTO EN CHUBUT

Sobre ese tema, Zaffaroni mencionó que en Chubut la Asignación Universal por Hijo permitió que muchos niños y jóvenes pudieran continuar su trayectoria escolar, pues esa contribución económica otorgada por el Estado les permitió seguir haciendo el esfuerzo para permanecer en la escuela.

“En los últimos dos años, en nuestra provincia se evidenció un importante incremento en la matrícula, fundamentalmente del Nivel Secundario, y ese aumento no sólo tiene que ver con la obligatoriedad del nivel, sino con la ayuda que representa la asignación universal”, dijo el ministro.

Además, en el encuentro del Consejo Federal de Educación, que es el organismo de concertación, acuerdo y coordinación de la política educativa nacional para asegurar la unidad y articulación del Sistema Educativo Nacional, no estuvo ausente en la mesa de diálogo el tema de las negociaciones paritarias.

En tal sentido, Sileoni destacó el esfuerzo hecho para llevar adelante una paritaria nacional que fijara un piso para la discusión salarial y valoró el trabajo que se llevó adelante en cada una de las jurisdicciones.

Al momento de analizar la situación de cada provincia, el ministro Zaffaroni resaltó la negociación realizada con los sindicatos Atech y Sitraed desde el 14 de diciembre, hecho que permitió firmar una paritaria que marcó el comienzo de las actividades para el ciclo lectivo 2012.