Más de 300 mil chicos y chicas que estudian en escuelas primarias del NOA mejoraron su aprendizaje a través de un programa de autoevaluación de la calidad educativa que abarcó a más de 1.600 instituciones y 19.000 docentes, informó la Agencia de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). En Salta se dio el premio a algunas escuelas del Interior.
La iniciativa se implementó a través del IACE (Instrumento de Autoevaluación de la Calidad Educativa), una herramienta para que directivos, docentes y comunidad "evalúen el desempeño de la escuela en la que trabajan, la misión institucional, los logros de aprendizaje y la actuación de los maestros".
La disminución de los niveles de fracaso escolar, más participación de las familias en las escuelas, más y mejor comunicación institucional, aumento en el presentismo de alumnos y docentes y mejoras sustantivas en los logros de aprendizaje son los resultados del proyecto que destacó Andrés Franco, representante de UNICEF.
La UNICEF Y CEADEL premiaron a quince escuelas, tres por provincia, que mejor implementaron el programa. En Salta se reconoció a las salteñas `Teniente Benjamín Matienzo` del Paraje Finca La Blanca, `Canal de Beagle` de Las Picas, y la red de escuelas de las localidades de Dique Campo Alegre, Lesser y Yacones.
Del Chaco fueron reconocidas las escuelas 179 de Machagai, `Colonizadores Friulanos` de Resistencia y la 229 de Pampa Cejas.
Por Tucumán recibieron el premio los colegios `Francisco de Aguirre` de la localidad de Manuel García Fernández; `Patricias Argentinas` de la capital provincial y el número 58 de Gobernador Garmendia.
En tanto las escuelas `Enrique Wollman` de Libertador General San Martín, `Alicia Moreau de Justo` de San Pedro y `San José de Calasanz` de El Sunchal, fueron las representantes de Jujuy distinguidas por los organismos.
Por Misiones, el premio estímulo fue para las escuelas `Provincia de Neuquén` de Aristóbulo del Valle, `Altos de González` de Guarupá y la 243 de Los Helechos.
En Argentina, la implementación de la autoevaluación en las escuelas comenzó a aplicarse en el 2008 y en estos cuatro años se extendió a más de 1.600 escuelas primarias de noreste y noroeste del país.
El 70% de los colegios involucrados en el IACE trabaja en contextos de pobreza: 260 de ellos son rurales y unas 50 instituciones atienden población indígena en las provincias de Salta y Misiones. En Tucumán la cobertura respecto del total de escuelas primarias públicas es de casi el 70%, mientras que en Misiones el programa abarca al 50%.
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