Tres escuelas entrerrianas se sumarán a la doble jornada

Tres escuelas de los departamentos Victoria, Tala y Paraná se sumarán a partir del 1 de junio y del 1 de agosto al Proyecto de Mejora e Inclusión en la Educación Primaria Escuelas Nina, que incorpora los talleres en la doble jornada.
Las escuelas Fragata Sarmiento, de Victoria; Aeronáutica Argentina, de Rosario del Tala; y Juan Martín de Pueyrredón, de Paraná, forman parte de las instituciones seleccionadas para comenzar con la experiencia de la doble jornada durante el ciclo lectivo 2012. Esta selección fue el producto de los relevamientos realizados por los equipos conformados entre las diferentes reparticiones gubernamentales implicadas en el proyecto.

“A tres meses de iniciada la experiencia en 12 escuelas de las zonas más vulnerables de la provincia, los avances pedagógicos y sociales son notables. Se espera que estas escuelas que se suman a la modalidad enriquezcan su propuesta educativa a partir de las experiencias que se ofrecen con la incorporación de nuevos saberes en torno a las tecnología de la información y la comunicación (TIC), disciplinas artísticas, idiomas, deportes, etcétera, que propenden a mejorar las trayectorias escolares de las niñas y niños y a bajar los índices de repitencia y de fracaso escolar”, comentó la vocal a cargo de la presidencia del Consejo General de Educación (CGE), Claudia Vallori.

A lo largo de estos tres meses fueron numerosas las visitas realizadas a los establecimientos incorporados a la nueva modalidad con la finalidad tanto de acompañar y apoyar el trabajo de los docentes y talleristas, como de relevar las principales necesidades de los establecimientos.

En referencia a los resultados observados en los establecimientos, Vallori subrayó: “Los principales cambios destacados por los directores se relacionan a una mejora en los aprendizajes de los niños, puesto que están más motivados. Al ampliar el tiempo escolar se logra un mejor afianzamiento de los hábitos en los niños y la adquisición y fortalecimiento de sus competencias. También se menciona mucho en las escuelas la reducción de inasistencias y disminución de problemas de conducta”.

“También lo equipos técnicos y los vocales visitamos en más de una ocasión las escuelas que comienzan a principios de junio con la finalidad de garantizar un exitoso inicio de la implementación de la modalidad”,dijo finalmente Vallori.

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