La promoción de primero a segundo grado que se implementará por decisión unánime del Consejo Federal de Educación en forma gradual en todas las escuelas primarias del país fue calificada por seis ministros del área como una medida que evidencia el esfuerzo del Estado por construir calidad educativa con inclusión.

La iniciativa de que los chicos de primer grado no repitan y que finalicen el aprendizaje en segundo grado acompañados pedagógicamente es parte una serie de medidas para el mejoramiento de las trayectorias escolares que cada provincia argentina buscará implementar hasta 2016.

“No repetir primer grado no es sobreprotección del Estado sino una medida que evidencia que el sistema educativo argentino avanza lenta pero significativamente hacia una mejora de su calidad”, dijo hoy el ministro de Educación, Alberto Sileoni, al salir al cruce de algunos cuestionamientos publicados en medios de comunicación.

En ese sentido, el ministro afirmó que “el Estado busca construir calidad con inclusión y por eso deberá hacer un esfuerzo mayor para superar las debilidades del sistema que surgen en puntos claves de las trayectorias educativas como son el ingreso, el inicio y el pasaje de un nivel a otro”.

Bloque

El bloque pedagógico integrado por los dos primeros grados se implementará gradualmente desde este año en algunas provincias, como Río Negro, y desde el 2013 en la mayoría de las jurisdicciones restantes, entre las que está Buenos Aires. La estrategia considera los dos primeros años como un bloque alfabetizador, con una promoción a partir de segundo grado, lo que implica que los chicos completarán al fin de ese período el aprendizaje de la lectoescritura, si no lo alcanzaron aún.

El bloque pedagógico contempla la posibilidad de que el maestro de primero continúe el proceso con el grupo el año siguiente, lo que también se logrará en forma gradual, y se garantizará con medidas de apoyo, como tutorías, materiales didácticos entre otros recursos que evaluará cada provincia.

“La medida es justa de un Estado al cual le asiste una evidencia científica que dice que la adquisición de la lectoescritura transcurre en los primeros dos años de escolaridad”, afirmó el ministro.

Silvina Gvirtz, directora de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, presente durante el anuncio de los detalles de la estrategia, explicó que “la repitencia no garantiza la mejora en los aprendizajes. Un chico que repite y que se vuelve a sentar un año entero para escuchar los mismos conceptos no va a mejorar”.

En tanto, la ministra mendocina María Inés Vollman, anticipó que se irá garantizando la implementación del bloque alfabetizador a medida que se vayan logrando las condiciones necesarias en cada escuela”.

Para Francisco Romero, ministro de Chaco, la medida responde a un modelo de educación con calidad e inclusión y se “enmarca en una política de mayor exigencia”.

Marcelo Mango, ministro de Educación de Río Negro, donde la estrategia ya es una realidad, dijo a Télam que la medida de promover de primero a segundo es justa “porque tiene en cuenta los distintos puntos de partida de los chicos y respeta los tiempos pedagógicos del conjunto” y destacó que ya se creó un cargo nuevo para apoyar al docente de grado en este proceso.