“Estudiar es la mejor inversión que pueden hacer, la universidad es la mejor aventura cuando uno tiene 20 años”, con esta apreciación el profesor Guillermo Tamarit, rector de la Universidad Nacional del Noroeste de la provincia de Buenos Aires (Unnoba) dio la bienvenida a los estudiantes que participan del Curso de Ingreso 2012, una alternativa académica orientada a facilitar el tránsito por los primeros tramos de la educación universitaria.

La ceremonia se concretó ayer en horas de la tarde en la sede de Monteagudo 2772, lo mismo ocurrió el lunes en Junín, oportunidad en la que la máxima autoridad de la Unnoba estuvo acompañada por la vicerrectora Danya Tavela y funcionarios de la Universidad.

En su discurso a los ingresantes 2012, Tamarit planteó que “la Unnoba es fruto del esfuerzo de muchos vecinos del noroeste bonaerense”.

“La universidad es hija de la reforma universitaria, que en 2018 cumple 100 años y fue paradigma para el país y para Latinoamérica. La libertad de cátedra, la gratuidad de la enseñanza, la periodicidad de los concursos para docentes son cuestiones que plantearon un grupo de estudiantes como ustedes”, recordó y mencionó que “este proyecto universitario que hoy es una realidad tangible en la región tiene esa impronta”.

El rector señaló que los ingresantes tienen que enfrentar muchas tentaciones y desafíos propios de los 18 años, que tienen que ver muchas veces con el éxito inmediato, pero les pidió que apuesten por una carrera universitaria. “Nosotros les vamos a proponer que hagan algo que es muy tedioso, muy aburrido: estudiar”, les dijo, recordándoles al filósofo Jürgen Habermas al referir que “el conocimiento es exactamente la ruptura con todo aquello que nos acerca a la esclavitud”.

“Vivimos tiempos que expresan valores muy distintos a los de la Universidad, observamos que el esfuerzo, el trabajo y el persistir en las tareas y capacitarse no son necesariamente aquellos caminos que nos llegan desde los medios como las herramientas para progresar e insertarse en la sociedad. Particularmente los jóvenes son bombardeados por un conjunto de mensajes que son lo opuesto a lo que la universidad pública plantea, estudiar, conocer, saber”, refirió.

En esta línea planteó que la tarea de estudiar requiere de un esfuerzo, de invertir mucho tiempo para acceder al conocimiento, una tarea que definió como “una aventura maravillosa, pero que exige formarse de manera continuada a través del tiempo”.

“Estudiar es algo que no termina nunca”, advirtió y señaló que “es una actividad que en general no tiene reconocimiento, ningún premio Nobel va a convocar a ninguna mayoría ni va a protagonizar ningún fenómeno mediático; sin embargo, es una tarea que les va a asegurar la posibilidad de crecer y ser mejores personas”.

“Les aseguro que el paso por la Universidad va a hacer de cada uno de ustedes una persona mejor”, remarcó, ante un auditorio atento integrado básicamente por alumnos que están participando del Curso de Ingreso.

“Estudiar en la universidad es un esfuerzo que vale la pena, el imperativo del conocimiento es la emancipación y reconocer claramente cuando hay mensajes humillantes y poder distinguirnos para poder hacer un aporte que tiene que ser individual y que tiene que ser colectivo”.

“Por eso el camino de la universidad pública es contra sistema, es un camino en el que se van a encontrar apelaciones a hacer un esfuerzo y a ser constantes”, dijo.

En este punto, recordó que “estudiar en la Universidad supondrá un esfuerzo que les va a llevar los mejores años de su vida, pero vale la pena porque esta cuestión es la recompensa de sentirse ciudadanos útiles y les va a exigir una doble responsabilidad”.

Responsabilidades

En otro tramo de su discurso, el rector de la Unnoba exhortó a los estudiantes a reconocer en la tarea de estudiar en la universidad pública la necesidad de asumir responsabilidades en el plano individual y colectivo.

“Hay una responsabilidad individual, porque están en una institución que es sostenida por los aportes del pueblo y sus familias seguramente harán muchos esfuerzos para que ustedes estén aquí; pero además hay una responsabilidad que es colectiva porque ustedes son los protagonistas del futuro del país y es eso lo que deben pensar cada vez que van a leer un libro y esforzarse para llevar adelante sus carreras”.

“Hay una estrategia que supone el esfuerzo individual, pero que también demanda un compromiso colectivo” agregó.

La mejor tradición

Sobre el final de su discurso, el profesor Tamarit consideró que el ingreso de estudiantes recrea la mejor tradición de la universidad pública argentina, que según señaló “ha sido una fenomenal herramienta de transformación social”.

“Nos ha permitido crecer como sociedad y ser, en el más amplio y generoso sentido del término, así que les damos la bienvenida a un esfuerzo, los vamos a ayudar, vamos a estar en el día a día para que puedan sortear las dificultades que supone una actividad compleja y les vamos a exigir para que estén apasionados por el conocimiento y por lograr acercarse cada día más a la verdad en un ámbito de libertad, sabiendo que la destinataria del esfuerzo que hagan será la sociedad de la que forman parte”, concluyó.

Curso de Ingreso

El Curso de Ingreso es una modalidad académica de nivelación de conocimientos de carácter obligatorio, aunque no eliminatorio de la que participan los alumnos que se inscribieron para cursar carreras que conforman la oferta académica de la Universidad.

El curso tiene por objeto fortalecer los saberes previos requeridos para asegurar el ingreso y la permanencia de los estudiantes a las carreras de la Universidad y prevé instancias de seguimiento y equiparación de los aprendizajes para mejorar el desempeño y el rendimiento académico de los estudiantes.

El curso consta de dos módulos, uno para el desarrollo de conocimientos específicos y otro de ambientación universitaria.

En el módulo de conocimientos específicos los alumnos acceden a contenidos conceptuales y metodológicos introductorios en áreas específicas del conocimiento relacionado con la carrera en la cual se haya inscripto el estudiante; y en el módulo de ambientación universitaria se les informa sobre los planes de estudio, estructura académica de las carreras, articulación entre diferentes áreas de conocimiento, reconocimiento de saberes, actitudes y metodología para acceder al conocimiento básico y específico.