En los fundamentos del proyecto, los autores consideran que “incorporar estos espacios curriculares, de acuerdo con una propuesta formativa por niveles, permitirá abordar estas asignaturas de manera formal y con real impacto pedagógico en las escuelas” y que “la necesidad de poner en escena el estudio de nuestra historia específica, de nuestra geografía, fortalecerá nuestra identidad, nuestra idiosincrasia”.

“La educación tiene un papel importante en el logro de la identidad cultural; la escuela debe enseñar no sólo lo acordado en los núcleos de aprendizaje prioritarios, sino que también debe concentrarse en brindar experiencias culturales e históricas de cada pueblo; tiene la misión de reafirmar estos aprendizajes para afianzar la identidad ‘local’ como un sello distintivo”, destacan.

“Comprender nuestra historia, acercar nuestras culturas, conocer quiénes somos y quiénes fuimos, es un camino indispensable hacia una completa formación como individuos para defender nuestra identidad”, concluyen.