Destacó el trabajo de los gabinetes psicopedagógicos en las distintas regionales y dijo que la escuela trata de construir convivencia "pero sola no puede".

Rafaela no es por estos días el único lugar de la Provincia donde se habla de violencia escolar. Por el contrario, la aparición de un par de casos en Rosario ha provocado también que la preocupación llegue a las más altas esferas del Ministerio de Educación.

Es por eso que la titular de la cartera, Letizia Mengarelli, salió a fijar la postura del Gobierno en torno a esta problemática y defendió la manera en que se viene actuando en las escuelas mediante los gabinetes psicopedagógicos. Además, rechazó que existe una voluntad de "ocultar los casos".

En diálogo con Rosario 12, la funcionaria sostuvo que la escuela se ha convertido en el lugar donde los chicos "traducen" lo que recogen de otros ámbitos y que el principal objetivo que tiene hoy la institución es trata de "revertir" lo que se recoge en otros lados.

"Es la institución de referencia para tratar de transformar lo que en otros lados no se hace. Muchos debemos aportar a la convivencia. El tránsito, algunos eventos públicos son ejemplos del déficit de convivencia. La escuela se está ocupando por revertirlo, pero sola no puede transformar nada", expresó.

En este sentido, Mengarelli aseguró que a veces en el tratamiento de cada una de las situaciones, lo que se persigue es no generar alarma entre quienes integran la comunidad educativa. Pero descartó que haya directivas para que los mismos no salgan a la luz.

"Estas cosas generan inquietud en las instituciones y en los padres. La escuela luego tiene presiones adicionales, los padres quieren cambiar a sus chicos de institución, cuando en realidad no se trata de que los alumnos estén en manos de docentes que no se ocupan de manera profesional. Al contrario. Las situaciones se atienden, no se ocultan", agregó.

Cabe recordar que en la última semana, en Rafaela se difundieron dos casos que despertaron la preocupación de toda la comunidad. El primero de ellos tuvo como protagonista a un alumno de una escuela primaria que agredió a dos de sus maestras. Y el segundo dejó como saldo un niño de 9 años con lesiones en su nariz, tras haber intervenido en una pelea entre compañeros. El mismo tuvo que ser operado y se encuentra en recuperación en su hogar.

En relación a los gabinetes psicopedagógicos, Mengarelli consideró que funcionan con eficacia y que en cada región hay un equipo que se constituye en número de acuerdo a la cantidad de escuelas que hay en esa jurisdicción. De todas maneras, aseguró que no es la única herramienta.

"Venimos trabajando en capacitación para construir convivencia en las escuelas desde 2009. En las secundarias se llaman ruedas de convivencia, espacios de 80 minutos quincenales en los que los alumnos, por ahora de 1° y 2° año, plantean los temas que les interesan, debaten, intercambian, ante un docente facilitador", ejemplificó.

"En la escuela primaria, se llama ronda de palabras, porque la única posibilidad de atravesar los conflictos en la escuela es dando la palabra a los niños y a los jóvenes. Se intenta construir una perspectiva plural, respetando la mirada del otro, y el docente facilita ese proceso. El año pasado trabajamos esta modalidad en 400 escuelas", concluyó.