Como resultado de ese combo, en nuestro Departamento “tenemos más docentes que se jubilan que los que se reciben” se quejó el titular de Agmer Uruguay, Gustavo Blanc y agregó “hace quince años teníamos un colchón de 300 docentes desocupados en su momento, entonces no se notaba. Hace dos años se agotó y empezaron a quedar suplencias sin cubrir en octubre y noviembre; en el 2011 se dio antes, en agosto y septiembre; y este año, en mayo”.

De acuerdo a sus estadísticas “en promedio se están jubilando más de cuarenta por año y se reciben menos de veinte; egresan de Uader y del Cristo Rey de Basavilbaso, donde el año pasado se recibió uno sólo. Hasta que no se cubra esa brecha, el déficit va creciendo”.

El docente aclaró que hay departamentos donde esta situación se daba antes, como en el caso de Gualeguay, y hay otros como en Concordia, donde sobran.

Apelar a la Constitución

Según dijo el gremialista a este diario, como solución acudieron a “cubrir cargos con el artículo 40 de la Constitución de la Provincia, que permite se adjudique en doble turno a un docente, tras el tercer llamado consecutivo vacante; sólo así se puede porque el régimen de incompatibilidad vigente, el docente sólo puede tener un cargo en escuelas estatales”, pero además aseguró que “demoran muchos meses en cobrar ese sueldo”.

El interior más difícil

Los lunes y jueves tienen concursos de suplencias y la semana pasada quedaron dos cargos del interior del Departamento sin cubrir, “no hubo gente dispuesta a viajar porque saben que al concurso siguiente toman sin dudas. Cuando no se cubre, es mayor la sobrecarga para el personal directivo” explicó.

“Los costos de los viajes es todo un tema; un docente que viaja todos los días a Basavilbaso recibe una compensación de 400 pesos por traslado, eso alcanza para viajar menos de quince días. Salvo las escuelas rurales con personal único, las demás no contemplan viviendas para los docentes”, justificó.

Las razones

Para Blanc las explicaciones del faltante de docentes se debe a la escasez de incentivos para que los jóvenes la elijan como medio de vida, “tiene una duración de cuatro años y una salida laboral con sueldo bajo. Vemos también en la consideración social que el maestro es criticado hasta por el poder político, como la Presidenta que dijo que trabajamos sólo cuatro horas, tenemos tres meses de vacaciones, todas falsedades, la consideración no es la misma que hace treinta años”.

Nivel medio

Blanc dijo que situaciones similares ocurre en materias del nivel medio, como en el caso de lenguas, matemáticas, química, física, y hasta en algún momento se dio en geografía. “Pero hay otras características, por ejemplo un maestro puede tomar horas o profesionales como arquitectos o ingenieros, entonces no queda descubierto, si bien la prioridad la tiene título docente lo pueden cubrir algunos con títulos habilitantes. De todos modos también nos preocupa, porque nos interesa que para hacer las cosas bien tienen que estar la gente que eligió la carrera y tiene la formación pedagógica para ello”. Por último no quiso dejar pasa la oportunidad y reflexionó, “mas allá de los sin sabores hay grandes satisfacciones, como ser ver a quienes fueron tus alumnos que se desarrollan como personas libres, autónomas, y que algunos agradecen la formación”.

Datos y realidades

En el nivel medio hay escuelas que no permiten la inscripción de alumnos por problemas de conductas o repitencias reiteradas y convencen a los padres a que pidan el pase a otra. Eso ocasiona que en algunas escuelas se encuentren en una mismo aula chicos de 13 y 14 años con otros de 18 años.

Las respuestas

“Desde la seccional lo planteamos ante la Dirección Departamental de Escuelas el año pasado. Dicen y coinciden con nosotros en que es preocupante, pero no nos dan respuestas. Se necesitan respuestas desde la Provincia y la Nación.

Las cantidades

En el Departamento son aproximadamente 3500 los docentes en los niveles inicial, primaria y media; cien escuelas primarias y 35 medias.