La secretaria de Educación negó que la ley no se haya consensuado

Delia Provinciali aseguró que “el anteproyecto se redactó después de un año y medio de deliberaciones, se consultó a 3.800 escuelas, participaron cinco gremios docentes y la Legislatura puede hacer cambios”
La se­cre­ta­ria de Edu­ca­ción de la Pro­vin­cia, De­lia Pro­vin­cia­li, ne­gó que el an­te­pro­yec­to de ley de Edu­ca­ción no se ha­ya con­sen­sua­do, co­mo ex­pre­só el le­gis­la­dor rio­cuar­ten­se, Ro­ber­to Bi­rri, en el de­ba­te rea­li­za­do en el Sa­lón Blan­co de la Mu­ni­ci­pa­li­dad.

Pro­vin­cia­li ase­gu­ró que “el pro­yec­to in­gre­sa­do a la Le­gis­la­tu­ra se re­dac­tó des­pués de un año y me­dio de de­li­be­ra­cio­nes en el Con­se­jo de Po­lí­ti­cas Edu­ca­ti­vas, se con­sul­tó a 3.800 es­cue­las, par­ti­ci­pa­ron los cin­co gre­mios do­cen­tes y los le­gis­la­do­res pue­den in­tro­du­cir cam­bios”.

Con­tra Bi­rri

La fun­cio­na­ria del Mi­nis­te­rio de Edu­ca­ción que fue la re­pre­sen­tan­te del go­bier­no en la re­dac­ción del an­te­pro­yec­to, cues­tio­nó las ex­pre­sio­nes de Bi­rri “por­que no pue­de aho­ra po­ner en du­da la le­gi­ti­mi­dad de la ley, ya que una re­pre­sen­tan­te de su blo­que (Fren­te Cí­vi­co) par­ti­ci­pó del Con­se­jo de Po­lí­ti­cas Edu­ca­ti­vas”.

Ad­mi­tió que “si bien la ma­yo­ría de los ar­tí­cu­los sa­lie­ron por con­sen­so, unos po­cos se in­cor­po­ra­ron por el vo­to de la ma­yo­ría. Pa­ra­le­la­men­te, el can­di­da­to a go­ber­na­dor del Fren­te Cí­vi­co, Luis Juez, fir­mó con el res­to de los pre­si­den­tes de los par­ti­dos un acuer­do pa­ra que en 5 años se cum­pla una se­rie de me­tas que es­tán in­clui­das en las dis­po­si­cio­nes tran­si­to­rias del an­te­pro­yec­to”, di­jo.

Pro­vin­cia­li acla­ró que “a la Le­gis­la­tu­ra se le en­viaron tam­bién los apor­tes fru­to de la con­sul­ta del 28 de ju­lio a do­cen­tes, es­tu­dian­tes y pa­dres de 3.800 es­cue­las, más los apor­tes de las es­cue­las se­cun­da­rias y del ni­vel su­pe­rior, a las que se le die­ron 2 se­ma­nas de dis­cu­sión. Y aho­ra es­tán re­co­gien­do las opi­nio­nes a tra­vés de las au­dien­cias pú­bli­cas”.

“Los le­gis­la­do­res son los en­car­ga­dos de re­dac­tar las le­yes, ellos de­ben pro­du­cir con to­da esa in­for­ma­ción las nor­mas, por lo tan­to pue­den mo­di­fi­car, sa­car o agre­gar los ar­tí­cu­los que quie­ran”, des­ta­có Pro­vin­cia­li.

Por otra par­te, in­for­mó que “se di­ce que la fun­da­ción Ar­cor y Mi­net­ti es­tu­vie­ron en la me­sa ofi­cial de dis­cu­sión, y no es así. Nin­gún em­pre­sa­rio par­ti­ci­pó de la re­dac­ción de la ley”.

Con res­pec­to a la in­clu­sión de Re­li­gión co­mo ma­te­ria, afir­mó que “es op­cio­nal, ex­tra cu­rri­cu­lar, sin apor­tes del Es­ta­do y a car­go de los mi­nis­tros de las dis­tin­tas re­li­gio­nes. Só­lo re­pli­ca la Cons­ti­tu­ción Pro­vin­cial”.

Apo­yo de la JP del Sur

La Ju­ven­tud Pe­ro­nis­ta Re­gio­nal Sur ex­pre­só a tra­vés de un co­mu­ni­ca­do fir­ma­do por Va­ne­sa Báez y Ro­mi­na Cue­llo su apo­yo al pro­yec­to de ley de edu­ca­ción por­que “re­va­lo­ri­za a la es­cue­la in­te­gral, gra­tui­ta y exen­ta de dog­ma­tis­mos”.

Cues­tio­na­ron “la crí­ti­ca ma­lin­ten­cio­na­da y con des­co­no­ci­mien­to de di­ri­gentes fo­rá­neos, ya que es­ta ley es su­pe­ra­do­ra, de­ja atrás la ley 8113 y su re­for­ma 8525, de la que po­cos ha­blan aho­ra”.

Rechazo de la UCR

El Co­mi­té Cen­tral de la Unión Cí­vi­ca Ra­di­cal de Cór­do­ba ma­ni­fes­tó ayer en au­dien­cia pú­bli­ca en la Le­gis­la­tu­ra y me­dian­te un do­cu­men­to, el re­cha­zo al pro­yec­to de Edu­ca­ción Pro­vin­cial, por con­si­de­rar que no “es una ley si­tua­da en las pro­ble­má­ti­cas de en­se­ñan­za y apren­di­za­je “ni apor­ta so­lu­cio­nes al gra­ve es­ta­do en el que se en­cuen­tra la edu­ca­ción”.

El se­cre­ta­rio de Edu­ca­ción de la UCR, Fer­nan­do Mu­ñoz, ex­pre­só que “an­he­la­mos una ley de Edu­ca­ción exen­ta de dog­ma­tis­mos, ela­bo­ra­da y con­sen­sua­da por to­da la so­cie­dad, de ma­ne­ra par­ti­ci­pa­ti­va y re­pre­sen­ta­ti­va, que re­plan­tee el go­bier­no de la Edu­ca­ción de ma­ne­ra re­fle­xi­va y de­mo­crá­ti­ca”.

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