El go­bier­no pro­vin­cial pre­sen­tó ayer el pro­yec­to de la nue­va ley de edu­ca­ción que fue en­via­do a Le­gis­la­tu­ra. “El go­bier­no pien­sa en to­dos y por eso tra­ba­jó en es­te pro­yec­to en bus­ca de in­cluir a to­dos”, di­jo el mi­nis­tro Wal­ter Gra­ho­vac.

El fun­cio­na­rio tam­bién to­có los pun­tos más con­tro­ver­ti­dos de la ley ex­pli­can­do ca­da uno de ellos. Con res­pec­to a la dis­cu­sión so­bre la in­cur­sión de re­li­gión en la cu­rrí­cu­la, acla­ró que “es una ma­te­ria op­cio­nal que se va a cur­sar de ma­ne­ra ex­tra­cu­rri­cu­lar”.

Tam­bién ex­pli­có que “aho­ra se­rán 14 años los que de­be­rán cur­sar­se de ma­ne­ra obli­ga­to­ria” y aña­dió que los gra­dos de 4º, 5º y 6º pa­sa­rán a te­ner seis ho­ras más de cla­ses en la se­ma­na pa­ra más ma­te­rias y se vuel­ve a la mo­da­li­dad téc­ni­ca, ar­tís­ti­ca y ru­ral. En cuan­to a otro de los pun­tos po­lé­mi­cos co­mo son las pa­san­tías, se­ña­ló que “lo que se ha plan­tea­do en el pro­yec­to son prác­ti­cas edu­ca­ti­vas", que no sir­ven pa­ra que los alum­nos tra­ba­jen, si­no pa­ra que pue­dan crear "un puen­te en­tre la teo­ría y la prác­ti­ca, con res­pal­do de los do­cen­tes".

“Obs­tru­yen el diá­lo­go”

Ha­cien­do re­fe­ren­cia a quie­nes pi­den la anu­la­ción del an­te­pro­yec­to, fue du­ro y con­tes­tó que "no se pue­de ha­blar con aque­llos que quie­ren anu­lar el pro­yec­to por eso no es dia­lo­gar. Apar­te, mu­chos de esos que quie­ren la anu­la­ción es­tán mal in­for­ma­dos o lo que ha­cen es mal in­ten­cio­na­do. Obs­tru­yen el diá­lo­go", di­jo.

Uno de los pun­tos más im­por­tan­tes en la pre­sen­ta­ción fue la acla­ra­ción

de que el pro­yec­to no fue mo­di­fi­ca­do pe­se a las dis­cu­sio­nes en los di­fe­ren­tes colegios. “To­do lo que se dis­cu­tió y se apor­tó se­rá en­via­do tam­bién a la Le­gis­la­tu­ra de ma­ne­ra se­pa­ra­da pa­ra que se dis­cu­ta en las di­fe­ren­tes co­mi­sio­nes”, di­jo Gra­ho­vac.

Por los humildes

Quien pronunció los conceptos más duros fue el gobernador Juan Schiaretti al afirmar que "aque­llos que se opo­nen a que los jó­ve­nes hu­mil­des que a ga­tas pue­den ir a las es­cue­las téc­ni­cas apren­dan a tra­ba­jar pa­ra te­ner lue­go un em­pleo, son pro oli­gar­cas, son una re­mi­nis­cen­cia de la oli­gar­quía que no que­ría que el pue­blo apren­da y pue­da tra­ba­jar, por más que ha­gan otros plan­teos".

De es­ta ma­ne­ra aludió a las pro­tes­ta­s contra el pro­yec­to oficial.

Asi­mis­mo, sos­tu­vo que se rea­fir­mó la pro­pues­ta so­bre la edu­ca­ción re­li­gio­sa en los re­cin­tos, y ratificó que se­rá "op­cio­nal y ex­tra­cu­rri­cu­lar".

"No hay ley que pue­da re­gu­lar la re­li­gio­si­dad y me pa­re­ce bien que la edu­ca­ción sea lai­ca, pe­ro tam­bién hay que pen­sar en aque­llos que ten­gan el sen­ti­mien­to de re­li­gio­si­dad y lo ob­ten­gan en la edu­ca­ción, por­que así se te­ne­mos plu­ra­li­dad po­lí­ti­ca y re­li­gio­sa".

Pe­se a las crí­ti­cas a los que pro­tes­tan, Schia­ret­ti fes­te­jó las ma­ni­fes­ta­cio­nes juveniles: “No le po­de­mos pe­dir cuan­do son jó­ve­nes que las se­pan a to­das. Sí de­be­mos los adul­tos en­cau­sar esas ener­gías de ma­ne­ra po­si­ti­va. De­be­mos evi­tar que se es­tre­llen los jó­ve­nes que tie­nen in­quie­tu­des so­cia­les”. “A mí no me preo­cu­pa que los jó­ve­nes de­ba­tan, sí di­go que los adul­tos de­be­mos ser res­pon­sa­bles de que esas in­quie­tu­des se en­cau­sen por los ca­rri­les po­si­ti­vos. Yo ven­go de una ge­ne­ra­ción que por fal­ta de de­mo­cra­cia y de li­ber­tad tu­vo 30 mil com­pa­ñe­ros de­sa­pa­re­ci­dos que si es­tu­vie­ran muy dis­tin­ta se­ría la Ar­gen­ti­na”, subrayó.

Tras la pre­sen­ta­ción del pro­yec­to, es­tu­dian­tes nu­clea­dos en las di­fe­ren­tes agru­pa­cio­nes marcharon por el cen­tro de Córdoba y ma­ni­fes­ta­ron que “has­ta po­drían vol­ver las to­mas en los co­le­gios si­no se nos es­cu­cha”.

“Nos to­mó de sor­pre­sa el go­ber­na­dor con sus di­chos en el dis­cur­so de hoy (por ayer), ve­nía­mos te­nien­do va­rias reu­nio­nes y es­tá­ba­mos con una bue­na re­la­ción”, ase­gu­ra­ron y ca­li­fi­ca­ron sus pa­la­bras co­mo de al­guien “muy au­to­ri­ta­rio”.