Sapag quiere que haya clases en feriados y vacaciones

El gobernador se refirió a la aceptación en la mayoría de las asambleas de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Neuquén del acta firmada con la conducción de ese sindicato
Jorge Sapag consideró este viernes que para hacerse “operativa” la recuperación de clases que se impone para intentar retomar la normalidad de un ciclo lectivo seriamente afectado “se podría recurrir a dar clases en aquellas fechas consideradas feriados nacionales o en período de vacaciones”.

Indicó que “por ejemplo, el 9 de julio, las vacaciones de invierno o de verano, o el día del estudiante, esto es, el 21 de septiembre o el día del maestro, el 11 de septiembre; tendrán que ser días de trabajo, al igual que las jornadas pedagógicas o institucionales, tendrán que convertirse en días laborables”.

Aseguró que “costará muchísimo en cada escuela trabajar para recuperar los días perdidos porque el objetivo del gobierno es no perder el año lectivo” e informó que “será un día a día. Día recuperado, día que el Estado lo pagará, si se trabaja un 9 de julio, el Estado pagará”, dijo Jorge Sapag.

El gobernador manifestó que “también se podrían acortar las vacaciones de invierno con este mismo objetivo. Las escuelas que estuvieron cerradas tendrán que trabajar sin dudas en todas estas jornadas que habitualmente no son laborables, quizá hasta el 31 de diciembre mismo”, afirmó.

Sapag agradeció la mediación “del obispo coadjutor, Virginio Bressanelli y del obispo Marcelo Melani, al intentar solucionar un conflicto que no se resuelven con huelgas, cortes de ruta o de puentes. Los conflictos se resuelven hablando y buscando en el presupuesto los recursos que son necesarios para estas soluciones” y reiteró que a partir de ahora “empieza una nueva etapa”.

Como balance dijo que “queda un gran dolor” porque “se ha hecho mucho daño y la ciudadanía tuvo que sufrir en gran cantidad de escuelas, el hecho que los chicos, adolescentes y también adultos no pudieran concurrir a clase con normalidad”.

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