La Dirección de enseñanza secundaria realizará un informe del avance de las planificaciones por establecimiento, el objetivo es diseñar acciones y estrategias para recuperar contenidos
De las escuelas secundarias y las autoridades educativas realizaron un análisis de la evolución de las actividades en el primer cuatrimestre.
Consultados por El Territorio, directivos indicaron que los paros -en distinta medida según los establecimientos- afectaron el normal desarrollo de las clases. En las escuelas donde mayor acatamiento tuvo la medida de fuerza se revisaron las planificaciones para jerarquizar los contenidos y llegar con los temas programados para cada curso.
“Hubo días con alto acatamiento del paro y sobre todo en las últimas jornadas fue menor la adhesión de los profesores. Se hizo un informe de hasta dónde llegó cada área con las planificaciones para hacer los ajustes necesarios. Hay materias donde no se perdieron clases y se avanzó según lo planificado”, detalló una directora durante el encuentro de directivos para la actualización del Plan nacional de mejora institucional (PMI).
En tanto que del Consejo General de Educación informaron que “durante el receso se avanzará en un análisis de la situación real de los establecimientos secundarios en cuanto al desarrollo de las clases. El objetivo es promover acciones y estrategias para el recupero de los temas. De la cartera educativa consideraron que la situación planteada por los paros es “muy disímil”.
Asimismo explicaron: “Hay escuelas que hicieron paro y otras que no, también está la variable del ausentismo de los chicos. Es difícil cuantificar cuántos días se perdió realmente. El análisis que nos debemos es escuela por escuela. Un análisis rápido nos indica que fueron más las escuelas que cumplieron con el cronograma de clases”.
Precisamente a esta tarea se dedicará la Dirección de enseñanza secundaria para el segundo cuatrimestre. “Vamos a realizar para la segunda parte del año un análisis del desarrollo de las clases, basándonos en las planillas de asistencia de las direcciones escolares. Más allá de la validez del reclamo del sector docente, el trabajo es de un análisis concreto de la situación real de los establecimientos en la provincia”, indicaron del área.
“El informe tiene que servir para saber en qué remarcar los contenidos a desarrollar en la segunda etapa del año”, agregaron.
También remarcaron que esperan que “en la segunda mitad del año se desarrollen las clases normalmente porque la secundaria está con muchos proyectos, con muchas líneas de trabajo, con financiamiento, entrega de recursos, capacitación y nos gustaría que se pueda aprovechar”.
El acto central en Esperanza
El acto central por el 9 de julio se realizará hoy a las 9.30 en la avenida 20 de Junio de la localidad de Puerto Esperanza a metros de la nueva terminal de colectivos.
La celebración estará presidida por el gobernador Maurice Closs y el intendente local Alfredo Gruber. Luego de los discursos de rigor el acto se cerrará con un desfile cívico militar.
Buscan reducir los números de la repitencia y el abandono
POSADAS. Las escuelas medias avanzan con la implementación del Plan de mejora institucional (PMI) y en la segunda mitad del año llegará financiamiento para la continuidad del programa que comprende a la totalidad de escuelas secundarias en la provincia.
La directora de Enseñanza secundaria, Ada Espínola refirió que las políticas educativas apuntan a “cumplir el objetivo de inclusión, permanencia y egreso de los alumnos”.
La funcionaria explicó que “las escuelas ya han hecho proyectos en este sentido, pero ahora se trata de un plan nacional con financiamiento para estrategias y proyectos para ayudar a los chicos que tienen problemas en las áreas claves de la enseñanza”.
En los distintos establecimientos públicos se desarrollan estrategias para fortalecer los aprendizajes como apoyo escolar a contra turno, talleres, actividades en la biblioteca y proyectos con la utilización de las netbooks que tienen como objetivo común universalizar el ingreso a la escuela secundaria y garantizar el trayecto educativo.
El año pasado mediante la ejecución de este programa en un universo acotado de instituciones educativas, los docentes destacaron mejoras en los indicadores de repitencia.
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