El ministro de Educación de Chaco, Francisco Romero, al ser consultado señaló que las clases se recuperarán de manera planificada con 35 días de clases con Escuela de Verano 2013, esta propuesta pedagógica integral que prácticamente es inédita en el país.

Al respecto, destacó que la Escuela de Verano se desarrollará por cuarto año consecutivo en el Chaco, en 500 escuelas primarias con discontinuidad pedagógica, inclusive en la zona rural, y 300 secundarias (por Plan de Mejora Institucional). Puntualizó que en total contendrán a 50.000 alumnos, que recuperarán y afianzarán los contenidos durante 35 días de lunes a sábados, a partir del 10 de enero hasta el 19 de febrero del año que viene.

“Este es un esfuerzo financiero que realiza la Provincia, para intentar alcanzar la meta obligatoria de 190 días de clases”, aseveró Romero.

Al respecto, expresó que la Escuela de Verano significa un Estado presente que no se puede tomar vacaciones durante enero y febrero, porque en este período se agudizan los problemas de nuestros niños y jóvenes que están en riesgo pedagógico; en estos meses se definen si pasan o no de grado o año, si repiten o hasta si abandonan la escuela.

Sin embargo, aclaró que la Escuela de Verano “no es una mera clase de apoyo” o “una colonia de vacaciones”, ya que las clases de apoyo marcan a aquellas diferencias entre las familias que pueden pagar docentes particulares y aquellos que no. “Ésta es una propuesta pedagógica integral que pretende lograr una escuela abierta que busca superar los problemas de aprendizajes de niños y adolescentes, y realizar el acompañamiento pedagógico en las áreas esenciales del conocimiento”, aseguró.

Al igual que dijo también brindar el acceso a la cultura a través de talleres, a las actividades recreativas y deportivas para levantar el autoestima de los niños y jóvenes, con una mirada comprometida del docente, que creyó y defendió esta propuesta, que construye con el “vos podes” y “por que vos te lo mereces”.

Puntualizó que está previsto que 1.600 docentes se involucren en esta propuesta pedagógica integral que tiene el objetivo de apoyar a alumnos en riesgo pedagógico; favorecer el rendimiento de alumnos con dificultades de aprendizajes en primer grado; asegurar el desarrollo de actividades áulicas que den continuidad pedagógica de los alumnos durante el receso; y garantizar mayor cantidad de días de clases para los alumnos que no alcanzaron el desarrollo de los contenidos mínimos en las cuatro áreas básicas (matemática, lengua, ciencias sociales y ciencias naturales).

A la vez que manifestó que con la Escuela de Verano el Ministerio pretende brindar un espacio alternativo para acompañamiento de las trayectorias escolares de alumnos y alumnas durante el receso de verano, favoreciendo la construcción de actitudes de solidaridad, tolerancia, respeto por la diversidad y el ejercicio de competencias sociales y comunicativas.

Inscripciones para docentes y alumnos

Vale señalar que los docentes para las escuelas primarias se inscribirán en cada una de las direcciones regionales desde el 3 de diciembre al 7 de diciembre de 2012.

Los docentes serán designados a través de proyecto especial y percibirán el salario de un maestro de grado.

Los docentes de las escuelas secundarias serán aquellos involucrados en el Plan de Mejora Institucional.

Cada escuela secundaria tendrá un coordinador que deberá presentar curriculum la misma fecha y lugar de inscripción que los docentes de escuelas primarias.

Tendrán prioridad para la designación aquellos que hayan tenido experiencia en escuelas de verano de años anteriores.

Los alumnos podrán ser inscriptos desde el 17 de diciembre hasta el 21 de diciembre de 2012, en las escuelas sedes que se designen para tal efecto.

CAI

“Además, porque necesitamos que todo el año escolar la escuela abierta reciba a los estudiantes, para enseñarles: que no hay felicidad que se conquiste sin el esfuerzo de aprender”, manifestó el ministro, que se desarrollan en la provincia 39 Centros de Actividades Infantiles (CAI). Estos tienen el objetivo de fortalecer las trayectorias escolares de niñas y niños de escuelas primarias, brindando nuevos formatos a la enseñanza tradicional los días sábados, permitiendo la inclusión de la comunidad.

Plan de mejora institucional

Asimismo, Romero destacó que a partir de este mes de octubre las escuelas secundarias prevén realizar a través del Plan de Mejora Institucional el acompañamiento y sostenimiento de las trayectorias escolares, fundamentalmente, de alumnos en riesgo pedagógico.

Cabe destacar que la implementación del Plan de Mejora Institucional se constituye como la oportunidad para la construcción de una nueva escuela secundaria que garantice las condiciones normativas y pedagógicas para la inclusión del universo total de adolescentes y jóvenes en el marco de la construcción de la obligatoriedad del nivel secundario.