Por decreto, se asignaron para todos los niveles. Con esta medida, que era reclamada por distintos sectores de la comunidad educativa, el Ejecutivo aseguró que se logrará cubrir la demanda.
La norma, que lleva el número 482/12 -y que fue firmada por el gobernador Jorge Sapag, la ministra de Gobierno, Educación y Justicia, Zulma Reina; y su par de Economía y Obras Públicas, Omar Gutiérrez- era reclamada por distintos sectores de la comunidad educativa, quienes manifestaron inconvenientes para el normal desarrollo de clases.. Según informó la vocal del nivel Inicial y Primaria por el Ejecutivo en el Consejo Provincial de Educación (CPE), Marisa Mortada, “en una primera etapa del año se asignó un presupuesto de 203 cargos y 2.000 horas, que fueron distribuidos según las necesidades evaluando prioridades. No obstante, se pudo evaluar que se necesitaba otro paquete de 2.000 nuevas horas, que ya fueron creadas mediante este nuevo decreto, con el que se logró cubrir las necesidades de horas de los sectores”.
En los considerandos del decreto se indicó que la cantidad de cargos y horas previstos en el Presupuesto 2012 son suficientes para cubrir las necesidades del actual ciclo lectivo. Además, se explicó que la cantidad de horas cátedra necesarias para el sistema educativo surgió de “un trabajo interno y exhaustivo” que realizó el Consejo Provincial de Educación.
Mortada sostuvo que se está trabajando en conjunto entre la Secretaría de Educación y los ministerios de Gobierno, Educación y Justicia y de Economía y Obras Públicas, “para hacer un trabajo serio y responsable que lleve tranquilidad a la comunidad”.
Demanda
La semana pasada, el vocal gremial del nivel Medio del CPE, Raúl Rivarola, indicó que, según las estimaciones que maneja su sector, en la provincia hacía falta cubrir 800 cargos y 4.600 horas correspondientes a distintos niveles de enseñanza. Sobre este último tema, precisó que 1.500 se requieren en los CPEM, 1.600 demanda el área estético expresiva -que incluye las escuelas de música de Neuquén, Plottier, Junín de los Andes y San Martín, los centros de iniciación artística y al Escuela de Bellas Artes– mientras que el resto se deberían distribuir entre los institutos de formación docente, las escuelas técnicas (EPET) y las de formación profesional (adultos).
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