Con sólo una o dos jornadas de exámenes, los directivos y profesores de escuelas secundarias ya muestran su preocupación por el alto ausentismo y un bajo porcentaje de aprobaciones.

Coinciden en que la mayoría de los alumnos no asistió a las clases de apoyo y los que se presentaron fue sólo para preguntar qué les iban a tomar.

Pese a que se inscribieron para rendir, casi la mitad no va y muchos especulan con sacar el mínimo de materias necesario para pasar de año.

En la escuela Normal Superior Tomás Godoy Cruz (de Capital) detallan que el miércoles por la tarde se presentaron 181 alumnos y hubo 187 ausentes. Pero de los que asistieron a las mesas de examen sólo aprobaron 67, mientras 114 desaprobaron.

"Es alarmante", manifestó la vicedirectora, Laura Segura. Y agregó que recién el viernes pasado se acercaron algunos padres para averiguar qué tenían que estudiar sus hijos, pese a que en diciembre se les entrega un cronograma con las fechas de inicio de actividades.

Aún más, la directora, Silvia Granados de Imperiale, señaló que el primer día de exámenes fue una mamá a preguntar qué podía hacer porque era muy probable que su hijo repitiera. "Recién empezaban las mesas y, en lugar de intentar que estudiara para aprovechar esa oportunidad, venía porque el chico iba a repetir. Nosotros necesitamos más exigencia de los padres con sus hijos", planteó.

El director del Liceo Alfredo Bufano (de Capital), Fernando Bula, explicó que los pocos alumnos que acudieron a las clases de apoyo pedían que los docentes les explicaran toda la materia en dos días o directamente querían saber qué les iban a preguntar en el examen.

Si bien reconoció que se tiene que seguir revisando el modo de dar clase y adaptarse a las nuevas tecnologías, consideró que hay situaciones que escapan al control de los docentes.

"En el curso de nivelación para los chicos que ingresan a primer año (las jornadas de ambientación empezaron el miércoles en todos los colegios estatales) surgió que un 80% se acuesta diariamente entre las 2 y las 3 de la mañana porque salen con amigos. Ya partimos de esa realidad", comentó Bula.

A último momento

Bajo la sombra de un árbol, en el patio de la escuela Molinero Tejeda (de Las Heras), Matías y Fernando repasaban el contenido de la carpeta de Geografía antes de entrar a rendir. Matías contó que había aprobado Lengua y que estaba esperando sacar Geografía para poder pasar a noveno con Matemática y Ciencias Naturales previas (se permite un máximo de dos materias).

Pero si no, el joven tenía decidido preparar Ciencias Naturales para el día siguiente (hoy). "Estudio cerca de la fecha para no olvidarme", justificó, aunque tampoco creía que fuera necesario pasar la noche en vela porque el examen sería a las 13.45.

Fernando, en cambio, había desaprobado Lengua, por lo que sabía que debía sacar Geografía o Ciencias Naturales. "Tengo todo preparado", aseveró, pero después aclaró que había empezado a estudiar un par de días antes de las mesas.

Mónica Cutroni, regente del establecimiento, indicó que la mayoría de los alumnos que se lleva materias, apuesta a rendir sólo la cantidad necesaria para la promoción, pero que se les complica cuando desaprueban esas asignaturas que estudiaron y tienen que preparar otra en pocas horas. En este colegio, sin embargo, habían tenido una buena convocatoria a las mesas durante las dos primeras jornadas de exámenes.

En la escuela 4-118 San José (de Guaymallén) habían registrado el primer día de mesas un ausentismo de alrededor de 60% y un muy bajo porcentaje de aprobados.

"En muchos jóvenes no existe motivación ni interés. Notamos que son chicos solos, pero no por una situación de abandono, sino porque los papás salen a trabajar y los más grandes cuidan a los más pequeños, o si están en casa, no los acompañan", planteó Raúl Marengo, profesor de Matemáticas.

"Esto es ya cultural", remató, aunque reconoció que en los alumnos de los últimos años hay un poco más de conciencia.