Para ello buscan articular esta línea de acción del Ministerio de Educación de la Nación con los Planes de Mejora Institucional de los colegios polimodales –una herramienta para planificar el desarrollo institucional apuntando a la mejora de las trayectorias escolares- y en este contexto impulsar el desarrollo de estos proyectos bajo el formato de aprendizaje en servicio.

Con este fin, visitaron Río Gallegos las integrantes de este Programa Nacional Gabriela Hillar, Carolina Musacchio y Lucila Leis quienes brindaron una asistencia técnica destinada a directores provinciales de nivel y modalidad del CPE, supervisores y directivos de colegios de nuestra provincia.

Proyectos

Asimismo, fueron recibidas por el presidente de la cartera educativa, Roberto Borselli quien destacó la importancia del desarrollo de estos proyectos, tal lo establece la Ley de Educación Nacional.

“Lo más importante es no perder nunca de vista el propósito pedagógico de estos proyectos que deben permitir que el alumno aprenda contenidos en forma diferente”, subrayó el funcionario.

A la vez, consideró que se trata de impulsar “experiencias en las que el aprendizaje se desarrolla simultáneamente en las aulas y en la comunidad y en las que lo aprendido hace más significativos a los aprendizajes”.

Articulación

Por su parte, la referente del Programa en Santa Cruz e integrante del Área Infancia y Juventud del CPE, Melinda Montagna explicó que estas jornadas trabajaron en forma articulada el Programa Nacional de Educación Solidaria y el Plan de Mejora Institucional de Escuela Secundaria “para relacionar las acciones y redundar en proyectos sociocomunitarios que otorguen calidad a la enseñanza en las escuelas”.

En este sentido, también remarcó que el aprendizaje en servicio solidario “busca establecer una vinculación entre los contenidos pedagógicos, es decir las disciplinas curriculares, con un servicio a la comunidad. Lo que da como resultado un proyecto sociocomunitario que insiste fuertemente en los pedagógico, para que lo solidario no suceda por casualidad sino que tiene que tener una intencionalidad”.

En cuanto al desarrollo de los proyectos sociocomunitarios en la provincia, Montagna indicó que existen propuestas en distintas escuelas y con diferentes grados de desarrollo. “Por ejemplo, el Colegio Polimodal 21 de Gobernador Gregores tiene una trayectoria importante con un proyecto que en 2009 recibió una mención especial por la radio escolar que brinda un servicio hacia la comunidad. Luego esto se transformó en la producción de una guía telefónica que es algo que el pueblo no tenía y hoy siguen avanzando en un informe meteorológico y otras cuestiones que trabajan desde distintas áreas”.