El titular de la cartera educativa provincial, Mario Oporto, encabezó el cuarto plenario anual de la dirección provincial de Políticas Socioeducativas, la semana pasada, en Mar del Plata.

En la ocasión, Oporto estará acompañado por el Director Provincial de Política Socio Educativa, Horacio Bouchoux, y demás autoridades provinciales. Por nuestra ciudad, participó la directora de Educación de la Comuna, y coordinadora distrital de Políticas Socioeducativas, profesora Sandra Sartelli.

El plenario, es importante destacarlo, fue abierto por Bouchoux, quien, en su alocución, dedicó un instante para tributarle un emocionado panegírico al inolvidable Juan Manuel "Manucho" Bartolelli, a la sazón el anterior director de Educación y referente de Políticas Socioeducativas de esta comuna.

La jornada de trabajo, que reunió a representantes de la administración provincial y de los gremios vinculados a la educación, se realizó en el marco del fortalecimiento del sistema educativo para el acompañamiento de la implementación de la Asignación Universal por Hijo, según precisó ayer en diálogo con este diario la profesora Sartelli.

Durante el encuentro -que se desarrolló mediante talleres de trabajo- fueron debatidas y analizadas las líneas de trabajo de la dirección provincial de Políticas Socioeducativas para el próximo año, destinadas a fortalecer y acompañar la implementación de la Asignación Universal por Hijo.

En este sentido, se concluyó que se profundizará el trabajo en planes y programas como Patios Abiertos; Centros de Actividades Juveniles y otros de apoyo socio educativo. Asimismo, se promoverá la paulatina incorporación de experiencias educativas de nivel inicial de carácter comunitario y el trabajo conjunto para promover la modificación de la Ley de Cooperación Escolar.

El acto de apertura, que estuvo a cargo del director provincial de Políticas Socioeducativas, Horacio Bouchoux, y del director provincial de Gestión Educativa, Jorge Ameal, contó con la presencia de más de 400 representantes del sistema educativo entre coordinadores territoriales de Política Socio Educativa; inspectores regionales, distritales y areales; coordinadores de los programas Patios Abiertos y Centros de Actividades Juveniles; asistentes técnicos regionales; Unidades Técnicas Provinciales; directores de distintos niveles; directores de Coordinación de Programas Sociales, y representantes de Cooperación Escolar y Alternativas Pedagógicas.

ACTIVIDADES

Cabe recordar que la profesora Sandra Sartelli, según resolución provincial, materializada oportunamente, continuará hasta octubre de 2012 como coordinadora distrital de Políticas Socioeducativas.

Obviamente, al cambiar la gestión del gobierno municipal, dejará la dirección de Educación, que venía ejerciendo desde el año pasado. Pero conservará una función crucial, a través de la cual se solicitan operatorias y planes de distinta índole, todos ellos vinculados a la inclusión e igualdad educativa, o se pueden gestionar programas interesantes.

Asimismo, por ser operatorias dependientes directamente del área de Políticas Socioeducativas bonaerense, de esta forma queda garantizada la continuidad del CAI (Centro de Actividades Infantiles, que fue puesto en marcha este año en la Escuela Primaria 3) y la puesta en marcha del CAJ (Centro de Actividades Juveniles), que funcionará en breve en la Escuela Secundaria 3 de barrio Progreso.

Cabe recordar que esa dependencia desarrolla acciones orientadas a la inclusión y permanencia con aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes dentro del sistema educativo. Es por ello que durante el año se han desarrollado distintos programas educativos atendiendo a la incorporación de los chicos a la escuela.

En este marco, se espera la llegada de los materiales e instructivos para la materialización -seguramente hacia el próximo ciclo lectivo- del Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica para Jóvenes y Adultos, o plan Encuentro, operatoria del ministerio de Educación de la Nación, respondiendo a los postulados de las Naciones Unidas en la denominada Década de la Alfabetización.

El programa está dirigido a todas aquellas personas, jóvenes y adultas analfabetas, mayores de 15 años, incluyendo a la población de los servicios penitenciarios.

Los alfabetizadores son voluntarios: integrantes de organismos del Estado, de organizaciones de la sociedad civil, de sindicatos, de agrupaciones barriales, de institutos de formación docente, del estudiantado universitario, docentes, etc. El único requisito es tener 18 años o más y haber finalizado la educación media/polimodal.

El proceso de alfabetización se desarrollará en los centros de alfabetización designados al efecto. Estos pueden funcionar en casas de familias, comedores, merenderos, bibliotecas populares, sociedades de fomento, centros comunitarios, clubes, centros educativos, escuelas y cualquier otro espacio que pueda servir a tal fin.

En lo que respecta exclusivamente a nuestra ciudad, el plan Encuentro se canalizaría desde el Centro Integrador Comunitario de barrio Progreso y también desde casas de familia.

Para tales fines, se han efectuado relevamientos en los barrios más populosos de la ciudad -Unión, La Loma, Progreso, etc.- con el fin de detectar a personas con necesidades de alfabetización básica.

La implementación del Programa transcurre en dos etapas consecutivas:

-Alfabetización inicial o introductoria de 5 meses de duración.

-Articulación con el Sistema de educación de Jóvenes y Adultos, de cada jurisdicción, con el objeto de completar la escolaridad primaria básica.

Al respecto, ya estarían armados los primeros grupos de beneficiarios, sobre la base del citado un relevamiento. Estos grupos deben recibir el correspondiente alta de parte de los niveles superiores.

Por otro lado, continuará funcionando el programa Patios Abiertos que, en el caso de Rojas, se focaliza en la Escuela Nro. 15. De hecho este plan está funcionando tan bien que se estaría analizando la posibilidad de sumar otros establecimientos a la operatoria.

Esta iniciativa de la dirección General de Cultura y Educación promueve la apertura de los establecimientos educativos los días sábados y domingos para que niños y jóvenes –sobre todo de sectores sociales con mayor vulnerabilidad- realicen actividades vinculadas al deporte, a la cultura, al arte, a la vida en la naturaleza y a la formación laboral, entre otras.

Cabe destacar que este programa -que depende de la dirección de Coordinación de Programas Sociales- se implementa desde el año 2001 y participan del mismo 50.000 niños y jóvenes en 79 distritos del territorio provincial. Su objetivo fundamental es la inclusión y retención escolar de aquellos chicos que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad social y educativa.

Finalmente, cabe mencionar que se está trabajando en la organización, para el viernes 18, de una jornada de capacitación de Maestros Comunitarios, que desarrollará, para toda la Región Educativa XIII, la dirección nacional de Políticas Socioeducativas.

Los maestros comunitarios se vinculan directamente con los Centros de Actividades Infantiles y Centros de Actividades Juveniles. En el caso de nuestra ciudad, como se sabe, funciona un CAI en la Escuela Primaria 3, y se está a la espera del lanzamiento de un CAJ en la Escuela Secundaria 3.

El objetivo de la capacitación será trazar futuras líneas de acción para esta estrategia socioeducativa que "mejora la experiencia escolar y apunta a que todos estén en la escuela con igualdad de oportunidades".

Además de la capacitación en sí, también se implementarán en el curso del encuentro espacios para compartir prácticas de inclusión y presentar inquietudes.

La jornada de referencia se llevaría a cabo, en principio, en el SUM del Centro Integrador Comunitario de barrio Progreso, y la capacitación estará a cargo de técnicos de la Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas, y de la Dirección Provincial de Centros de Actividades Infantiles.

Los Centros de Actividades Juveniles son proyectos de extensión educativa propuestos para las escuelas de nivel secundario. Tienen por objeto promover nuevas formas de estar y de aprender en la escuela, a través de la participación de los jóvenes en diferentes acciones organizadas en tiempos y espacios complementarios y alternativos al horario escolar.

Las acciones contempladas en los CAJ son parte constitutiva del Proyecto Educativo Institucional de cada escuela, conformando una herramienta que complemente y acompañe el desarrollo de las distintas disciplinas curriculares. Estos proyectos se implementan en relación a las orientaciones establecidas en el marco de la Resolución 84/09 y 93/09 del Consejo Federal de Educación.

En el caso de Rojas, como ya hemos anticipado, el CAJ será implementado en la Secundaria 3, marco en el que hay previstas otras interesantes iniciativas, como el armado de una radio comunitaria.

Con respecto al Centro de Actividades Infantiles que se implementó en Rojas hace hace ya algunas semanas, el plan ya está funcionando a pleno en la Escuela Primaria Nro. 3.