El Equipo Interdisciplinario de Asesoramiento y Orientación de Educación Especial de Comodoro Rivadavia pide participar del proceso de elaboración de la Ley de Educación que se está rediscutiendo en la Legislatura chubutense. Dicen que faltan recursos para que el trabajo que realizan sea eficiente y consideran revisar el concepto de “evaluación” dentro del ámbito educativo.

“Planteamos la necesidad de garantizar la participación activa en la discusión y elaboración de la ley, lo cual se solicitó formalmente en reiteradas oportunidades”, sostienen en un documento difundido esta semana. Afirman que los aportes que enviaron fueron “tomados parcialmente e incluso desvirtuados”.

El equipo apunta a los paradigmas arcaicos que fueron superados por leyes nacionales y tratados internacionales, pero que subsisten en la redacción de la ley provincial que volvió a comisión luego de que ATECh (Asociación de Trabajadores de la Educación de Chubut) frenara su tratamiento denunciando que “no se incluyeron los aportes realizados por los docentes”.

Un ejemplo es el concepto de “Evaluación”. El Equipo Interdisciplinario sostiene que es una idea de la escuela tradicional tomada de la medicina, donde se “diagnosticaba” al estudiante para saber cuál sería su rendimiento. La mirada clásica definiría al niño o niña como el problema a resolver. Ese método está alejado de la perspectiva inclusiva pretendida: el nombre pertinente sería “asesoramiento y orientación”.

Desde el Equipo afirman que están sufriendo una precarización de sus integrantes. En la actualidad, Comodoro tiene 30 profesionales que colaboran con niños y niñas con diferentes discapacidades y no dan abasto. La mitad de ellos tienen cargos docentes, pero la otra mitad trabaja con pocas horas cátedra a la semana. En la práctica, los 30 profesionales funcionan como si fueran 10.

El Equipo pide que se especifique en la ley la creación de todos los cargos que sean necesarios para cubrir la demanda de la Educación Especial. Las áreas profesionales que conforman los equipos interdisciplinarios son la psicológica, psicoeducativa, sociocultural, psicolingüística y psicocorporal.

En la ley que volvió a Comisión se especifica “psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales y todas aquellas profesionales que se requieran según la necesidad específica que se atienda”, que según el Equipo es una determinación vaga y ambigua.