Alberto Zorrilla fue enfático al manifestar que ese anhelo de justicia social se construye ya que no sale ni por decreto ni por ley, aclarando que implica poner en manos del pueblo los resortes del poder político, “Significa también-agregó- la distribución de los ingresos y los bienes que produce el pueblo argentino en condiciones de equidad para aquellos que intervienen en el proceso productivo y significa también descentralizar y desconcentrar el poder del conocimiento y de la información, así como el acceso a la educación para todos en forma igualitaria y gratuita así como abierta a todos los que quieran ejercer el derecho a educarse”.

El funcionario aclaró que esa educación tiene el sentido de la construcción de la justicia social y que para eso cuenta con herramientas una de las cuales es la calidad educativa al que considera no un fin en sí mismo sino una necesidad donde esa educación que se aspira para el conjunto de los habitantes tenga pertinencia en lo que se enseña, es decir se ubique en el contexto natural que es la propia tierra, el lugar donde se nace, donde se vive y se desarrolla la familia.

Considera esencial darle un fundamento pedagógico a esos conocimientos para que no solamente sean generados a partir de una mirada interior como pueblo sino que sea posibles aprender a transmitirlos para que entre todos sea construya esa educación de la justicia social para lo cual advierte que se necesita método, esfuerzo y conocimientos.

Y en ese sentido, revela que el IPP nace para cumplir esa función para mencionar que dicha institución es el resultado de una política que produjo Insfrán cuando planteó el modelo formoseño y definió a la educación como el nuevo rostro de la justicia social.

Una obligación moral

Reconoce que el perfeccionamiento docente es un a obligación moral que tienen todos los que ejercen la docencia en sus diversas formas, niveles y modalidades así como también que el estado concurre hacia ella disponiendo como en este caso un Instituto de alta jerarquía pedagógica para que sea posible la construcción de más y mejores conocimientos.

Instó el ministro a utilizar las herramientas que brinda la tecnología, a producir ciencia que sirva para vivir mejor y mejorar las condiciones de vida así como para lograr la justicia social que a su criterio “pasa por la educación, por la ciencia , por el desarrollo tecnológico peor principalmente por el compromiso humano que se manifiesta a diario en las aulas de toda nuestra provincia ”.

Zorrilla destacó que el IPP permitirá capacitar en la gestión de las instituciones educativas que según opina “mucha falta hace” para que verdaderamente sea un sistema educativo provincial y que las instituciones educativas tengan mayor calidad.

“La calidad institucional- explicó- es un complejo de componentes que va desde la capacitación de los docentes, la capacidad de gestión de sus directivos, el compromiso comunitario y la apertura y penetración social que tiene esa institución en el lugar donde se instala”.

Subraya que pasa también por la convivencia interna y muchos otros componentes más que van a ser sujetos de evaluación posterior cuando se implante en Formosa los sistemas de evaluación institucional para que cada institución en que punto está parado de modo tal de plantear desde allí un desafío hacia adentro para ser cada vez mejores en la prestación del servicio educativo.

Mejor calidad

El funcionario considera que todo un pueblo está esperanzado en que en la provincia se cuente con una mejor calidad educativa al considerar que de esa manera será posible cumplir con el mandato bíblico que señala que “la verdad los hará libres” a lo que se suma la definición del gobernador Insfrán en el sentido de que “el trabajo dignifica peor la educación libera”. “Esa liberación es la que buscamos porque sin hombres libres no podremos construir el modelo formoseño y de allí la alegría que nace de haber podido concretar la puesta en funcionamiento del Instituto Pedagógico Provincial”, consigna.-